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農民買了一批小麥種子，播種后發(fā)現發(fā)芽率很低，下列不可能是其原因的是（　�。�
A、買回的是偽劣種子，很多種子的胚已經死了B、播種期溫度太低，種子難以萌發(fā)C、是水的原因，在萌發(fā)的關鍵期缺水D、種子埋在土里，難見陽光，所以不易萌發(fā)
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小明用如圖裝置進行了多組重復實驗，若將位于①與②的種子設為對照，則小明想探究種子萌發(fā)需要哪種條件（　　）
A、充足的空氣B、適宜的溫度C、一定的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究種子的萌發(fā)條件，實驗者用同樣的種子（無破損）設計了如下圖所示的實驗組合，以下對實驗設計的說明或預測正確的是（　�。�
A、若四份種子都不能正常萌發(fā)，則可以判斷種子已經死亡或正在休眠期B、四份種子都接觸到了充足的空氣C、②和③的種子都會正常萌發(fā)D、②和④對照可探究出種子萌發(fā)需要適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

種子萌發(fā)時所需要的養(yǎng)料來自種子中的（　�。�
A、子葉或胚乳B、種皮C、胚乳和胚根D、子葉和胚芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件
（1）你提出的假設是
 
；
（2）在表中填寫實驗結果
瓶號 環(huán)境 結果
1 不放水，溫暖處
 
2 少量水，溫暖處
 
3 少量水，冷藏室
 
4 多量水，溫暖處
 
（3）對照組是
 
．
（4）每瓶用一粒種子可以嗎？為什么？
 
．
（5）1號和3號能構成對照組嗎？為什么？
 
．
（6）通過實驗你得出的結論是：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下表為四次測得小麥的發(fā)芽率，你認為該小麥樣品的發(fā)芽率為（　�。�
第一次第二次第三次第四次
發(fā)芽率96%91%91%94%
A、96%B、91%
C、93%D、94%

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科目：初中生物 來源： 題型：

測定種子發(fā)芽率時，需要測定三次，在計算平均值，目的是（　　）
A、減少誤差B、避免偶然因素C、減少其他因素的干擾D、避免外界環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于芽的敘述，錯誤的是（　�。�
A、花芽頂端鈍圓，內有花部原基，將來發(fā)育成花B、長在主干頂端的叫頂芽，側枝頂端的芽叫側芽C、枝芽頂端較尖，外面有幼葉包被D、無論頂芽或側芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖中的三棵植株分別作了不同處理，據圖回答：

（1）側芽生長受到抑制的植株是
 
．這是因為
 
．
（2）側芽抑制被解除，其生長加快的植株是
 
．
（3）該實驗說明，植物生長一般會表現出
 
現象．
（4）一般情況下，生長素對植物生長的作用是
 
．

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