(12分)下圖是許多科學(xué)家共同努力研究出的動(dòng)物進(jìn)化歷程圖,請(qǐng)認(rèn)真分析回答:
(1)從圖4中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由 到 、由 到 。
(2)從圖4中可以看出原始鳥類是由某些原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化而來的。得出這一結(jié)論的主要證據(jù)是始祖鳥化石。可見 是科學(xué)家們研究生物進(jìn)化的主要證據(jù)。
(3)生物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中形成了對(duì)環(huán)境的適應(yīng),例如生活在綠草地的青蛙,背部多是綠色的而不是褐色的,按照達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析,下列解釋較為合理的是( )
A.被綠草地染的
B.綠色的青蛙繁殖能力強(qiáng)
C.綠色的青蛙捕食能力強(qiáng)
D.綠色的青蛙不易被天敵發(fā)現(xiàn),生存的機(jī)會(huì)增大
(1)簡(jiǎn)單到復(fù)雜 低等到高等 水生到陸生
(2)始祖鳥 遺體、遺物或生活痕跡
(3)D
【解析】
試題分析:(1)分析圖形可知,動(dòng)物的進(jìn)化歷程是:無脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物(古代的魚類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥類和哺乳類),可見動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生;
(2)在研究生物進(jìn)化的過程中化石是最有力的證據(jù),化石是指生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于某種原因被埋藏在地層當(dāng)中,經(jīng)過復(fù)雜的變化形成的,通過研究始祖鳥的化石發(fā)現(xiàn),始祖鳥既有像鳥類的地方,也具有爬行動(dòng)物的特征,可見始祖鳥是鳥類與爬行類之間的過渡類型,原始鳥類是由原始爬行動(dòng)物進(jìn)化來的;
(3)達(dá)爾文認(rèn)為生物是進(jìn)化的,適者生存,不適者被淘汰,如生活在綠草地的青蛙,背部多是綠色的而不是褐色的,綠色的青蛙與環(huán)境的顏色相似,不易被天敵發(fā)現(xiàn),生存的機(jī)會(huì)增大,更適應(yīng)環(huán)境,故選:D。
考點(diǎn):本題考查的是生物進(jìn)化的歷程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:
(7分)下圖是近期在某些國(guó)家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。這一類似于SARS(傳染性非典型肺炎)的病原體通過呼吸道感染人類,該病存在人傳染人的可能。請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)傳播途徑判斷,上述疾病屬于傳染病。與人體細(xì)胞相比,其病原體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(2)我國(guó)已加大對(duì)來自疫區(qū)人員的檢疫力度,防止該疾病傳入我國(guó)。這在傳染病預(yù)防措施上屬 。
(3)許多病原體侵入人體后,體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的 ,形成由 共同組成人體免疫的第三道防線。
(4)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)仍保留著已被有效控制的SARS病毒樣本,這是為了保護(hù)生物的
多樣性。
(5)讓新型冠狀病毒與SARS病毒分別感染同種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的不同個(gè)體,并觀察、統(tǒng)計(jì)與分析其反應(yīng)過程及差異,這種研究方法叫 。
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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題
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