超市蔬菜柜臺(tái)的溫度往往保持在0—10℃，而且蔬菜外面往往都會(huì)包一層保鮮膜，這樣做的主要目的是
A．抑制蔬菜的呼吸作用B．抑制蔬菜的光合作用
C．促進(jìn)蔬菜的呼吸作用D．促進(jìn)蔬菜的光合作用
A

試題分析：氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度，氧氣少呼吸作用弱，氧氣多，呼吸作用強(qiáng)．蔬菜進(jìn)行呼吸作用需要消耗氧氣，分解有機(jī)物，影響蔬菜的儲(chǔ)存時(shí)間．根據(jù)氧對(duì)呼吸作用影響的原理，在貯存蔬菜、水果時(shí)就降低氧的濃度，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)蔬菜的儲(chǔ)存時(shí)間，保鮮膜包裝的蔬菜，保鮮膜內(nèi)的氧氣較少，抑制了蔬菜的呼吸作用，消耗的有機(jī)物較少，因此可以延長(zhǎng)蔬菜儲(chǔ)存的時(shí)間．
故選：A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變成的化學(xué)能貯藏在(   )。
A．水B．無(wú)機(jī)鹽C．氧氣D．有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要讓作物充分進(jìn)行光合作用，提高產(chǎn)量，應(yīng)該__         ___。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各名稱(chēng)中屬于葉片的基本結(jié)構(gòu)的是（   ）
①表皮   ②葉脈      ③葉柄    ④葉肉       ⑤托葉
A．①③⑤B．①④②C．②④③D．③①⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是：
A．柵欄層比海綿層含有的葉綠體多
B．葉脈具有輸導(dǎo)和支持作用
C．葉肉細(xì)胞和表皮細(xì)胞都含有葉綠體
D．葉綠素在光下才能夠形成

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

俗話說(shuō)的“梨樹(shù)砍三刀，樹(shù)枝壓彎要”，是指在果樹(shù)的“坐果”期，果農(nóng)給果樹(shù)的莖做半環(huán)狀剝皮，以增加坐果量�！鞍氕h(huán)狀剝皮”的生物學(xué)意義是
A．促進(jìn)果樹(shù)的光合作用
B．限制水分向莖葉運(yùn)輸
C．限制有機(jī)物向根部運(yùn)輸
D．限制“傷口刺激”促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（8分）某生物小組以天竺葵為材料進(jìn)行了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是__________________________。（填圖中序號(hào)）
(2)圖中③是把葉片放入盛有______________的小燒杯里隔水加熱，使葉片里的________________溶解到這種液體里。
(3)圖中④的目的是__________________________________。
(4)圖中②葉片先用清水漂洗，然后滴加碘液染色，來(lái)檢驗(yàn)是否有光合作用的產(chǎn)物______________生成。本實(shí)驗(yàn)中葉片上被黑紙遮蓋部位_____________（變藍(lán)、不變藍(lán)），未被黑紙遮蓋部位__________________（變藍(lán)、不變藍(lán)），說(shuō)明光合作用需要________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)綠色植物生理活動(dòng)的敘述，不正確的是
A．種子萌發(fā)時(shí)，胚根先突破種皮，形成根
B．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)
C．植物的蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的
D．植物的光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用只在晚上進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

據(jù)圖一葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖二葉肉細(xì)胞及細(xì)胞內(nèi)葉綠體和線粒體結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）圖一中[3]的名稱(chēng)是        ，作用是                 。
（2）圖二中氣體①是          ，它進(jìn)出葉片的“窗口”是圖一中的[  ]         。
（3）寫(xiě)出過(guò)程A的表達(dá)式：                         。

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