【題目】下圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細血管網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果C表示人體肺部的毛細血管網(wǎng)，請問B代表的血管是___；流經(jīng)C后，血液發(fā)生的變化是___。

（2）如果流經(jīng)C后，血液中的營養(yǎng)物質(zhì)明顯增加，這時C代表的器官是___。

（3）一位同學外出旅游時不慎被蛇咬傷，咬傷部位在手臂的C處，為防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴散到全身，緊急處理時，應(yīng)該用止血帶扎住傷口的___（填“m”或“n”）端。

【答案】（1）肺動脈；由靜脈血變成動脈血。

（2）小腸

（3）M

【解析】

試題分析：根據(jù)分析可知，B是動脈血管，C是毛細血管，A是靜脈血管．如果C處表示的是肺部的毛細血管網(wǎng)，那么A代表的是肺靜脈，B代表的是肺動脈。流經(jīng)C后，血液發(fā)生的變化是由靜脈血變成動脈血。

（2）小腸是消化和吸收的主要場所，血液流經(jīng)小腸后，血液中的營養(yǎng)物質(zhì)會大大增加，因此C處的器官是小腸。

（3）靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，如圖A是靜脈，咬傷部位在手臂的C處，應(yīng)該用止血帶扎住傷口的M處，以防止蛇毒隨血液經(jīng)過心臟擴散到全身

考點:血管的結(jié)構(gòu)、功能和保�。谎貉h(huán)的途徑。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一為某植物葉片所進行的A、B兩項生理活動，圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）在光照充足時，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是 ．

（2）該植物白天和晚上都能進行的生理活動是 （填“光合”或“呼吸”）作用．

（3）圖二中，代表光合作用的曲線是 ；乙曲線與圖一中的 （填“A”或“B”）生理活動相對應(yīng)．

（4）間作套種，合理密植是為了提高圖一中 （填“A”或“B”）生理活動的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況示意圖,箭頭表示血流方向．下列敘述正確的是（ ）

A．血管1適于與組織細胞進行物質(zhì)交換，管腔小只允許紅細胞單行通過

B．血管2是把血液從心臟輸送到全身各處的血管,內(nèi)有防止血液倒流的瓣膜

C．血管3是把血液從全身各處輸送回心臟的血管，與心臟的心室相連

D．血管2的管壁薄，彈性小；血管③的管壁厚，彈性大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體血液循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）圖中肺動脈和主動脈中流動的血液分別是 和 。圖中①②③④等組成的那條循環(huán)途徑稱為 。

（2）人體血液在圖中 處發(fā)生氣體交換后，由原來的靜脈血變成了動脈血；在圖中 處發(fā)生氣體交換后，由原來的動脈血變成了靜脈血。

（3）人體能夠組成一個完整的血液循環(huán)途徑，是因為兩條途徑中 的血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè)， 的血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)。

（4）當血液流經(jīng)肺部毛細細管時，紅細胞中的血紅蛋白就容易與氧___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體關(guān)節(jié)模式圖和屈肘動作圖。請認真看圖并回答下列問題：

（1）運動系統(tǒng)主要是由 ． 和 組成的．

（2）A圖中的[2]是 ，[5]是 ,其表面有[4] ，它與[3] （里面有少量滑液）共同作用使關(guān)節(jié)的運動 ；

（3）B圖中動作的產(chǎn)生是當 受神經(jīng)傳來的刺激時，[ ] 就會產(chǎn)生收縮，同時[ ]

處于舒張狀態(tài)，從而牽動骨繞著 活動，于是完成 動作。

（4）下圖中能正確表示骨骼肌附著在骨上的模式圖是（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖________（填圖中標號）是細菌，它的生殖方式是________生殖。

（2）制作饅頭時，_____（填圖中標號）產(chǎn)生的______氣體會在面團中形成許多小孔使饅頭膨大和松軟。

（3）沒有細胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細胞中的生物是_______（填圖中標號）。

（4）細菌和真菌體內(nèi)不含葉綠體，作為_______參與物質(zhì)循環(huán)，把動植物遺體分解為_______、水和_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人的耳和腦的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）上課鈴響了，同學們聽到鈴聲后陸續(xù)走進教室，請用圖中字母及箭頭寫出聽覺形成過程的途徑： 。

（2）在聽覺形成過程中，聽覺神經(jīng)傳導的神經(jīng)沖動是在 產(chǎn)生的。

（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是 ，衛(wèi)生員告訴軍人遇到巨大聲響時要 ，以避免耳被震聾。

（4）體操運動員動作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準確，這與其 發(fā)達有關(guān)。

（5）如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時治療，否則病菌有可能通過_________進入______引起發(fā)炎。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物，請回答下列問題：

（1）圖中生物屬于恒溫動物是________。

（2）環(huán)境溫度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢?（ ）

A．均減少 B．均增加

C．家兔增加，蛇減少 D．蛇增加，家兔減少

（3）動物由水生進化到陸生，為了適應(yīng)環(huán)境。不同的動物適應(yīng)方式是不同的，都達到了殊途同歸的目的。如為了適應(yīng)干燥的陸生環(huán)境，減少體內(nèi)水分的散失，蛇等爬行類動物的體表具有鱗甲，而蝗蟲等昆蟲的體表則有________。

（4）家兔等哺乳動物的共同特征是________________。

（5）家鴿適應(yīng)于空中飛翔生活，具有一種特殊的呼吸方式稱為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，①②表示生理過程。請分析回答有關(guān)問題。

（1）圖中過程①的生理意義是實現(xiàn)了物質(zhì) （注：用圖中字母表示）的交換，其交換場所是肺。

（2）②過程所表示的生理過程叫做 。

（3）若E為泌尿系統(tǒng)，則d的形成要經(jīng)過 和腎小管的重吸收兩個生理過程。

（4）B為 系統(tǒng)，負責全身各處物質(zhì)的運輸。

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