小明同學(xué)雖然很胖,但是醫(yī)生檢查結(jié)果卻顯示小明既缺鈣又缺鐵。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的午餐食譜,能夠使小明健康成長(zhǎng),并說(shuō)明設(shè)計(jì)食譜的理由。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

塑化劑是被非法添加到食物中的化工原料,黑心廠商為了節(jié)約成本,將塑化劑添加到多種飲料和乳制品中,塑化劑DEHP是一種環(huán)境荷爾蒙,對(duì)人體毒性雖不明確,但它廣泛分布于各種食物內(nèi),其毒性遠(yuǎn)高于三聚氰胺,在體內(nèi)必須停留一段時(shí)間才會(huì)排出.它可能影響胎兒和嬰幼兒體內(nèi)荷爾蒙分泌,在人體和動(dòng)物體內(nèi)發(fā)揮著類似雌性激素的作用,引發(fā)激素失調(diào),有可能導(dǎo)致兒童性早熟.小明同學(xué)為了進(jìn)一步證實(shí)添加了塑化劑的飲料是否對(duì)人體有毒害作用,特用小白鼠來(lái)做實(shí)驗(yàn),方案如下:
①取健康且相同的小白鼠2只分為A、B兩組.
②A組定期飼喂清水,B組小白鼠喂等量的
添加了塑化劑的飲料
添加了塑化劑的飲料

③飼喂一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)B組小白鼠精神萎靡,不久后死亡,而A組小白鼠正常生長(zhǎng).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人們通常用小白鼠做實(shí)驗(yàn),其原因不正確的是
D
D

A、小白鼠的基因和人類的基因相似程度很接近.
B、小白鼠繁殖周期短,實(shí)驗(yàn)效果明顯.
C、小白鼠和人體一樣都是胎生哺乳.
D、小白鼠是變溫動(dòng)物.
(2)雌性激素是由
卵巢
卵巢
分泌的,由題中可知:塑化劑能夠影響人體的
激素
激素
調(diào)節(jié).
(3)方案中有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)加以指正:
小白鼠的數(shù)量太少
小白鼠的數(shù)量太少

(4)本實(shí)驗(yàn)中
B
B
組為實(shí)驗(yàn)組.
(5)由此得出的結(jié)論是:
添加了塑化劑的飲料對(duì)(小白鼠)人體有毒害作用
添加了塑化劑的飲料對(duì)(小白鼠)人體有毒害作用

(6)從食品安全的角度出發(fā),我們平時(shí)在購(gòu)買包裝食品時(shí),要注意什么?
在購(gòu)買包裝食品時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上是否有“QS”質(zhì)量安全圖標(biāo),營(yíng)養(yǎng)成分,是否有添加劑,生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容.
在購(gòu)買包裝食品時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上是否有“QS”質(zhì)量安全圖標(biāo),營(yíng)養(yǎng)成分,是否有添加劑,生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容.
(寫一點(diǎn)即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明在做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有按照老師講的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)做,他的操作過(guò)程是:取一載玻片,用隨身帶的衛(wèi)生紙擦干凈,在中央滴一點(diǎn)0.09%的生理鹽水,用消毒的牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下,再把附有的碎屑在載玻片的鹽水中涂幾下,然后放在低倍顯微鏡下觀察.
請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小老師,指出小明同學(xué)在操作中的錯(cuò)誤,并改正.仔細(xì)看題,相信你一定做得很好!

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)一粒豆,怎么搬也搬不動(dòng)急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友搬著一起走…”這首童謠讓我們想起了快樂(lè)的童年.螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它到底靠什么傳遞信息請(qǐng)來(lái)好朋友的呢?小明同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他將探究?jī)?nèi)容填寫完整.
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(1)提出問(wèn)題:
 
?
(2)作出假設(shè):
 

(3)制定并實(shí)施計(jì)劃:
①選一個(gè)螞蟻洞,在它旁邊用培養(yǎng)皿設(shè)置3個(gè)小島:島1(有食物)、島2(無(wú)食物)和島3(無(wú)食物).用硬紙板做成橋1和橋2.
②用橋1和橋2將島1和島2與螞蟻洞連接,如圖一.將兩只螞蟻分別引上兩橋,引到兩島上,島1的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物,島2上的螞蟻“空手”而回.繼續(xù)觀察:發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻回洞后,有很多螞蟻?lái)樦鴺?爬上島1取得了食物,只有幾只螞蟻在橋2上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去.
結(jié)果分析:很多螞蟻都爬上島1,可能是最先發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻在橋1上留下了
 

③撤掉島1 和橋1,用橋1連接蟻洞和島3,島2 和橋2不動(dòng),如圖二.進(jìn)行觀察:發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋1爬上島3,在島3上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到食物,很少有螞蟻爬上橋2.
結(jié)果分析:雖然島3上沒(méi)食物,螞蟻不是源源不斷地順順著橋1爬,說(shuō)明螞蟻確實(shí)在橋1上留下了
 

(4)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

蚯蚓是人類的好朋友,被譽(yù)為“環(huán)境凈化器”.小明同學(xué)很想了解有關(guān)蚯蚓的知識(shí),查閱了大量資料,并親自對(duì)它進(jìn)行了認(rèn)真觀察.請(qǐng)你和小明一起回答下列問(wèn)題:
(1)蚯蚓的身體由很多相似的
 
構(gòu)成,這個(gè)特點(diǎn)可以使蚯蚓軀體
 
靈活.
(2)用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處,會(huì)有粗糙的感覺(jué),用放大鏡觀察,可見(jiàn)許多
 
,它與蚯蚓的肌肉配合使身體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).
(3)在觸摸蚯蚓體表時(shí),會(huì)感到黏滑.蚯蚓的呼吸就是靠能分泌黏液的
 
來(lái)完成.因此,在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí),要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦其體表,以保持體表的濕潤(rùn),這也是正常情況下蚯蚓需要穴居在
 
土壤中的原因.
(4)雨后的林蔭小路或花壇邊,我們經(jīng)常會(huì)看到蚯蚓在地面上蠕動(dòng),這是因?yàn)?!--BA-->
 

A.蚯蚓要到地面取食  B.蚯蚓要到地面曬太陽(yáng)
C.雨后土壤中缺少空氣  D.濕土對(duì)蚯蚓的壓力大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案