最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為是一種 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省教育集團(tuán)八年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一組是鳥類所特有的特征（ ）

①體表覆羽；②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸；③體溫恒定；

④體內(nèi)受精；⑤有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)；⑥前肢變成翼

A．②⑤⑥ B．①②⑥ C．①③⑥ D．①②③

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科目：初中生物 來源：2016屆湖南省永州市祁陽縣九年級(jí)中考模擬一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

畫維恩圖是進(jìn)行對(duì)比的有效學(xué)習(xí)方法。觀察下圖，其中陰影部分是兩種生物的共同特征，下列哪一特征不能寫在陰影區(qū)

A．兩種生物都能生長(zhǎng)繁殖

B．兩種生物都要進(jìn)行呼吸作用

C．兩種生物的結(jié)構(gòu)層次都有系統(tǒng)

D．兩種生物的細(xì)胞內(nèi)都具有能量轉(zhuǎn)換器線粒體

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科目：初中生物 來源：2016屆湖南省永州市祁陽縣九年級(jí)中考模擬一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜

C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)閇 ] 內(nèi)有少量滑液和[ ] 表面光滑，從而減少骨與骨間的摩擦。

（2）關(guān)節(jié)很牢固是因?yàn)閇 ] 把相鄰兩骨聯(lián)系起來。

（3）小明在體育鍛練過程中，由于用力過猛把手扭了 造成左前臂不能運(yùn)動(dòng)，到醫(yī)院治療時(shí)，醫(yī)生說他的關(guān)節(jié)脫臼了，這是圖中的[ ] 從[ ] 滑落出來。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列正確地表示了食物鏈的是（ ）

A．太陽→草→昆蟲→蛙 B．青草→昆蟲→蛙→真菌

C．青草→昆蟲→蛙→蛇 D．昆蟲→蛙→蛇

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間的關(guān)系是（ ）

A．相互依賴，相互制約 B．各自獨(dú)立，互不干涉

C．相互促進(jìn)，共同發(fā)展 D．你死我活，勢(shì)不兩立

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省簡(jiǎn)陽市石板學(xué)區(qū)八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和 。

（2）圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成。

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是 。

（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累量最多的生物是 。

（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量會(huì) ,從而影響生態(tài)平衡。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年陜西省校際聯(lián)盟七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：連線題

仔細(xì)分析下列生物之間的關(guān)系，將對(duì)應(yīng)的答案用線連起來

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