如圖甲和乙表示植物葉片一晝夜中二氧化碳、氧進出的情況，你認為敘述正確的是哪一項？（　�。�
A．圖甲發(fā)生在白天，體內有機物增加
B．圖甲發(fā)生在夜間，體內有機物減少
C．圖乙發(fā)生在白天，體內有機物減少
D．圖甲發(fā)生在夜間，體內有機物增加
魔方格
葉片白天進行光合作用、蒸騰作用和呼吸作用，光合作用產生的氧氣大于消耗的氧氣，因此放出氧氣，晚上只進行呼吸作用，消耗氧氣，放出二氧化碳．

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圖甲吸收二氧化碳，放出氧，為光合作用，合成有機物，體內有機物增加用，；圖乙吸收氧，放出二氧化碳，為呼吸作用，分解有機物，可在白天或夜晚；
故選：A
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?徐州）小明是一個初二的學生，他常�？吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理條件都相同．
三、一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：
<tt id="vneqo"></tt>
      植株   實驗前質量/克   實驗后質量/克     生長情況
        甲     41     51   植株弱小、葉色變黃
        乙     41     70 植株較健壯、葉色較綠
        丙     41     99   植株健壯、葉色濃綠請根據(jù)上述材料回答以下問題：
    （1）小明在實驗中提出的問題是       
    （2）比較
    甲、乙
    甲、乙
    兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結論
    否
    否
    ．
    （3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來．
    （4）實驗后，小明對丙盆吊蘭呵護有加，由于澆水過勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因為土壤中水分太多，導致
    D
    D
    （填選項字母）．
    A．根吸收了過多水分．造成細胞破裂    B．根部細菌大量繁殖，損傷了植物的根
    C．土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細胞死亡  D．土壤中氧氣過少，根無法進行正常呼吸．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    如圖甲表示某生長的大棚蔬菜示意圖，圖乙為該植物葉表皮上的細胞結構示意圖，圖丙為該植物葉肉細胞結構示意圖．請回答：

    （1）植物生長生理活動需要水和無機鹽，是通過甲圖中[D]
    導管
    導管
    運輸?shù)街参锼枰牟课?br />（2）甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內的某些生理過程，其中[B]
    蒸騰作用
    蒸騰作用
    過程，受圖乙中[a]
    保衛(wèi)細胞
    保衛(wèi)細胞
    保衛(wèi)細胞所控的
    氣孔
    氣孔
    的開閉的影響，其開閉受
    光照
    光照
    等環(huán)境因素的影響．[A]
    呼吸作用
    呼吸作用
    過程，是細胞內始終進行的生理活動．這一過程發(fā)生在圖丙的[5]
    線粒體
    線粒體
    中．
    （3）對大棚蔬菜采取控制溫度、增施有機肥、合理密植等措施，提高[C]
    光合作用
    光合作用
    光合作用效率，這在圖丙[4]
    葉綠體
    葉綠體
    進行，以提高蔬菜產量．

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    科目：初中生物 來源： 題型：解答題

    小明是一個初二的學生，他常�？吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
    一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．
    二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理條件都相同．
    三、一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：
    植株 實驗前質量/克 實驗后質量/克　 生長情況
    　 甲　 41　 51 植株弱小、葉色變黃
    　 乙　 41　 70植株較健壯、葉色較綠
    　 丙　 41　 99 植株健壯、葉色濃綠
    請根據(jù)上述材料回答以下問題：
    （1）小明在實驗中提出的問題是　　　
    （2）比較______兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結論______．
    （3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來．
    （4）實驗后，小明對丙盆吊蘭呵護有加，由于澆水過勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因為土壤中水分太多，導致______（填選項字母）．
    A．根吸收了過多水分．造成細胞破裂　 B．根部細菌大量繁殖，損傷了植物的根
    C．土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細胞死亡 D．土壤中氧氣過少，根無法進行正常呼吸．

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    科目：初中生物 來源：2010-2011學年山東省臨沂市沂水縣七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

    小明是一個初二的學生，他常�？吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
    一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．
    二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理條件都相同．
    三、一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：
      植株  實驗前質量/克  實驗后質量/克    生長情況
        甲    41    51  植株弱小、葉色變黃
        乙    41    70植株較健壯、葉色較綠
        丙    41    99  植株健壯、葉色濃綠
    請根據(jù)上述材料回答以下問題：
    （1）小明在實驗中提出的問題是       
    （2）比較______兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結論______．
    （3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來．
    （4）實驗后，小明對丙盆吊蘭呵護有加，由于澆水過勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因為土壤中水分太多，導致______（填選項字母）．
    A．根吸收了過多水分．造成細胞破裂    B．根部細菌大量繁殖，損傷了植物的根
    C．土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細胞死亡  D．土壤中氧氣過少，根無法進行正常呼吸．

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    科目：初中生物 來源：2010年江蘇省徐州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

    小明是一個初二的學生，他常�？吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
    一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．
    二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理條件都相同．
    三、一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：
      植株  實驗前質量/克  實驗后質量/克    生長情況
        甲    41    51  植株弱小、葉色變黃
        乙    41    70植株較健壯、葉色較綠
        丙    41    99  植株健壯、葉色濃綠
    請根據(jù)上述材料回答以下問題：
    （1）小明在實驗中提出的問題是       
    （2）比較______兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結論______．
    （3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來．
    （4）實驗后，小明對丙盆吊蘭呵護有加，由于澆水過勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因為土壤中水分太多，導致______（填選項字母）．
    A．根吸收了過多水分．造成細胞破裂    B．根部細菌大量繁殖，損傷了植物的根
    C．土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細胞死亡  D．土壤中氧氣過少，根無法進行正常呼吸．

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