印度曾發(fā)現(xiàn)一個從小被狼收養(yǎng)的7歲女孩成為了“狼孩”,各種行為都象狼.經(jīng)過精心教育,她逐漸學(xué)會了直立行走,但在16歲因病去世前都未能真正學(xué)會說話.下列說法錯誤的是( )
A.直立行走、說話都是人類的學(xué)習(xí)行為
B.狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時不具有學(xué)習(xí)行為
C.學(xué)習(xí)行為在幼年時更易形成
D.學(xué)習(xí)行為的形成受到成長環(huán)境的影響
【答案】分析:此題考查的知識點(diǎn)是動物學(xué)習(xí)行為.解答時可以從動物的學(xué)習(xí)行為的特征、形成方面來切入.
解答:解:學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層,不是與生俱來的而是動物在成長過程中,在先天性行為的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.動物通過后天的學(xué)習(xí),大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力. 學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中,通過經(jīng)驗的影響,發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程.動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān),動物的種類越高等,學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),后天行為所占的比重就越大.
A、直立行走、說話都是人向父母、或周圍的人學(xué)習(xí)模仿形成的學(xué)習(xí)行為.故該選項不符合題意;
B、從小被狼收養(yǎng)的7歲女孩,是向狼學(xué)習(xí)的,因此具有狼的行為,才成為了“狼孩”.因此狼孩具有學(xué)習(xí)行為.故該選項符合題意;
C、在幼年時,好奇心強(qiáng).接受快,更易形成學(xué)習(xí)行為;成年后,新學(xué)習(xí)行為容易受原有學(xué)習(xí)行為的干擾影響,不容易形成.故該選項不符合題意;
D、學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境生物作用形成的.故該選項不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物學(xué)習(xí)行為的特征、形成.
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科目:初中生物 來源: 題型:

印度曾發(fā)現(xiàn)一個從小被狼收養(yǎng)的7歲女孩成為了“狼孩”,各種行為都象狼.經(jīng)過精心教育,她逐漸學(xué)會了直立行走,但在16歲因病去世前都未能真正學(xué)會說話.下列說法錯誤的是(  )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

印度曾發(fā)現(xiàn)一個從小被狼收養(yǎng)的7歲女孩成為了“狼孩”,各種行為都象狼.經(jīng)過精心教育,她逐漸學(xué)會了直立行走,但在16歲因病去世前都未能真正學(xué)會說話.下列說法錯誤的是( 。
A.直立行走、說話都是人類的學(xué)習(xí)行為
B.狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時不具有學(xué)習(xí)行為
C.學(xué)習(xí)行為在幼年時更易形成
D.學(xué)習(xí)行為的形成受到成長環(huán)境的影響

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年廣東省中山市八年級(上)期末生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

印度曾發(fā)現(xiàn)一個從小被狼收養(yǎng)的7歲女孩成為了“狼孩”,各種行為都象狼.經(jīng)過精心教育,她逐漸學(xué)會了直立行走,但在16歲因病去世前都未能真正學(xué)會說話.下列說法錯誤的是( )
A.直立行走、說話都是人類的學(xué)習(xí)行為
B.狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時不具有學(xué)習(xí)行為
C.學(xué)習(xí)行為在幼年時更易形成
D.學(xué)習(xí)行為的形成受到成長環(huán)境的影響

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科目:初中生物 來源:廣東省同步題 題型:單選題

印度曾發(fā)現(xiàn)一個從小被狼收養(yǎng)的7歲女孩成為了“狼孩”,各種行為都象狼。經(jīng)過精心教育,她逐漸學(xué)會了直立行走,但在16歲因病去世前都未能真正學(xué)會說話。下列說法錯誤的是
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A.直立行走、說話都是人類的學(xué)習(xí)行為
B.狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時不具有學(xué)習(xí)行為
C.學(xué)習(xí)行為在幼年時更易形成
D.學(xué)習(xí)行為的形成受到成長環(huán)境的影響

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