(1)觀察和
實驗
實驗
 是科學(xué)探究最基本的方法,觀察除了用肉眼觀察外,還借助放大鏡、望遠鏡和
顯微鏡
顯微鏡
 等進行觀察.
(2)環(huán)境因素一般包括
非生物因素
非生物因素
 和
生物因素
生物因素

(3)在生物學(xué)實驗中,除了要研究的一個因素外,其他因素都必須相同的一組實驗,叫做
對照實驗
對照實驗

(4)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi),
生物
生物
環(huán)境
環(huán)境
之間所形成的統(tǒng)一整體.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈

(5)完成光合作用的公式:
二氧化碳
二氧化碳
+水
葉綠體
有機物(主要是淀粉)+
氧氣
氧氣
分析:在學(xué)習(xí)的過程中要注意知識的積累,只有不斷的積累才能解答本題
解答:解:(1)觀察和實驗是進行科學(xué)探究的基本方法,提出問題是進行科學(xué)探究的第一步;科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量.科學(xué)的觀察要有明確的目的;觀察時要全面、細致、實事求是,并及時記錄下來;要有計劃、要耐心;要積極思考,及時記錄;要交流看法、進行討論.
(2)生物的環(huán)境不僅是指生活的地點,還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素.環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.光決定植物的生理和分布,也影響動物的繁殖和活動時間等. 溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育. 水分影響生物的生長和發(fā)育,并決定陸生生物的分布.
(3)在科學(xué)實驗中,往往只選擇一個變量.為研究變量對研究對象的影響,需要設(shè)計對照實驗,這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力.在對照實驗中,除了已選擇的實驗變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同.
(4)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與其生存環(huán)境形成的一個不可分割的自然整體.生態(tài)系統(tǒng)是一個廣義的概念,任何生物群體與其所處的環(huán)境組成的統(tǒng)一體都是生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小,小至一滴水,一把土,一片草地,一個湖泊,一片森林,大至一個城市,一個地區(qū),一個流域,一個國家乃至生物圈.生物圈是地球上的生物及其生活環(huán)境的統(tǒng)一體.
(5)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.
故答案為:
(1)實驗;顯微鏡.
(2)非生物因素;生物因素.
(3)對照實驗.
(4)生物; 環(huán)境;   生物圈.
(5)二氧化碳; 氧氣.
點評:熟練掌握光合作用的概念和公式,即可解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2007?順德區(qū))小學(xué)生的大發(fā)現(xiàn)
2003年11月的一天,湖北省監(jiān)利縣科技副縣長來到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級小學(xué)生,并向她請教一個問題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出嗡嗡聲?“蜜蜂不是靠翅振動發(fā)聲的,它有專門的發(fā)音器官.”聶利說.這個結(jié)論,是聶利對蜜蜂進行了一年多的觀察和實驗后得出的.
2001年秋天,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知,蜜蜂等昆蟲沒有發(fā)音器官,但卻有會“叫”的翅,這些昆蟲在飛行時翅高速振動產(chǎn)生“嗡嗡”的聲音.后來,她在《十萬個為什么》中也看到這種說法.
2002年春天,聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅沒有煽動,仍然“嗡嗡”叫個不停,于是她對書本的說法產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開始了探究.①她把蜜蜂的翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音.②她剪去蜜蜂的翅,也能聽到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進行了42次,試驗結(jié)果表明:蜜蜂不振動翅也能發(fā)出聲音.為了進一步探究蜜蜂的發(fā)音,③她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細尋找,觀察了一個多月,終于在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點,蜜蜂叫時,黑點上下鼓動.④她用大頭針刺破小黑點,蜜蜂就不發(fā)聲了.⑤她又找來一些蜜蜂,不損傷它們的翅,只刺破小黑點,放在蚊帳里,蜜蜂飛來飛去,再也沒有聲音.這兩項試驗她反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文,認為蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個小黑點.
2003年8月中旬,在蘭州舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上,12歲的聶利撰寫的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅振動發(fā)聲的》,榮獲大賽優(yōu)秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎.據(jù)悉,聶利的論文已被大賽組委會收入獲獎作品集,中國教育學(xué)會小學(xué)自然教學(xué)專業(yè)委員會會刊也全文發(fā)表了聶利的論文.
分析上述實驗,回答下列問題:
(1)聶利是如何發(fā)現(xiàn)問題的?你認為她做實驗①和②、④和⑤前作出的假設(shè)分別是什么?
(2)聶利在探究實驗中運用了哪些方法?將發(fā)現(xiàn)寫成論文并發(fā)表,其作用是什么?
(3)你認為應(yīng)具備哪些生物科學(xué)素養(yǎng)才能有所發(fā)現(xiàn)?

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問題:
A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物.觀察思考后,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗,小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲.
C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為.
D.小明按照實驗設(shè)計完成了實驗.
E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”.
F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流.
(1)根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問題是
A
A
;設(shè)計實驗是
C
C
.(填序號)
(2)小明設(shè)計實驗的變量是
,對照組是
加鹽的一組
加鹽的一組

(3)小明設(shè)計的實驗不足之處是
螞蟻數(shù)量少
螞蟻數(shù)量少

(4)小明在E步驟幾次重復(fù)實驗,目的是
為了排除由偶然性因素引起的誤差
為了排除由偶然性因素引起的誤差

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)觀察和
實驗
實驗
 是科學(xué)探究最基本的方法,觀察除了用肉眼觀察外,還借助放大鏡、望遠鏡和
顯微鏡
顯微鏡
 等進行觀察.
(2)環(huán)境因素一般包括
非生物因素
非生物因素
 和
生物因素
生物因素

(3)在生物學(xué)實驗中,除了要研究的一個因素外,其他因素都必須相同的一組實驗,叫做
對照實驗
對照實驗

(4)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi),
生物
生物
環(huán)境
環(huán)境
之間所形成的統(tǒng)一整體.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈
.(5)完成光合作用的公式:
二氧化碳
二氧化碳
+水
葉綠體
有機物(儲存著能量)
有機物(儲存著能量)
+
氧氣
氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

給你提供若干玉米種子和其它必要的實驗器材,請你設(shè)計實驗探究玉米種子的萌發(fā)與光照的關(guān)系.
(1)寫出實驗?zāi)康模?!--BA-->
探究玉米種子萌發(fā)與光照的關(guān)系
探究玉米種子萌發(fā)與光照的關(guān)系

(2)采用的實驗方法:
分組對照實驗
分組對照實驗

(3)完成實驗步驟:
①取兩個大小一樣的廣口瓶,
分別記為A、B
分別記為A、B
,兩瓶中均墊數(shù)層餐巾紙,并加水使餐巾紙濕潤.
②將若干玉米種子分成兩等分,分別放入上述兩瓶中,然后
將A放在有光環(huán)境中,將B放在無光環(huán)境中(
將A放在有光環(huán)境中,將B放在無光環(huán)境中(
,其它條件(溫度、濕度等)均相同且適于種子萌發(fā).
③培養(yǎng)一段時間后,
觀察記錄瓶中種子萌發(fā)情況.
觀察記錄瓶中種子萌發(fā)情況.

(4)預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論:
若實驗結(jié)果出現(xiàn)如下三種情況之一,請說明實驗結(jié)論.
①A和B中的種子同樣萌發(fā),說明玉米種子萌發(fā)
與光照無關(guān)
與光照無關(guān)

②A中種子萌發(fā),B中種子不萌發(fā),說明玉米種子萌發(fā)
需要光
需要光

③A中種子不萌發(fā),B中種子萌發(fā),說明玉米種子萌發(fā)
不能有光
不能有光

(5)思考討論:上述實驗中,每組能否只用一粒種子進行實驗?
不能
不能
.為什么?
只用一粒種子進行實驗,偶然性大,實驗數(shù)據(jù)不準確
只用一粒種子進行實驗,偶然性大,實驗數(shù)據(jù)不準確

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同步練習(xí)冊答案