【題目】如圖,蜂鳥鷹蛾和蜂鳥無論是外形、體重,還是生活習(xí)性、飛行速度都極其相似,但是它們也存在許多區(qū)別,觀察圖片并結(jié)合本學(xué)期所學(xué)知識,填寫下列表格。
蜂鳥鷹蛾 | 蜂鳥 |
飛行器官是_______ | 飛行器官是________ |
呼吸器官是________ | 呼吸器官是_______ |
______類動物 | 鳥類動物 |
【答案】翅 翼 氣管 肺 節(jié)肢
【解析】
根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無,動物可分為脊椎動物和無脊椎動物,體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物,體內(nèi)沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物;魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物;而原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物體內(nèi)都沒有脊柱,屬于無脊椎動物。
圖中的蜂鳥鷹蛾體表有外骨骼,靠翅飛行,靠氣管呼吸,靠口器捕食,屬于節(jié)肢動物。體內(nèi)無脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物。
蜂鳥體表被覆羽毛,前肢變成翼是飛行器官,用喙取食,用肺呼吸,屬于鳥類。體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的5所指的是______,內(nèi)流______血。
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫______;
(3)由M到N處,血液中含氧量變______(填多或者少)。
(4)心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是______,它是______循環(huán)的起點。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是與遺傳有關(guān)的概念簡圖,圖中的①②③依次是( 。
A. 染色體,基因,DNAB. DNA,染色體,基因
C. 染色體,DNA,基因D. DNA,基因,染色體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示,在一段時間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會引起( 。
A. 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降
B. 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降
C. 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降
D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。下面以“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個反射為例,分析反射弧與神經(jīng)系統(tǒng)組成之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)“膝跳反射”反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都屬于[ ] ;“聽到鈴聲進(jìn)教室”反射弧中的傳入神經(jīng)屬于[ ] 。
(2)上述兩類神經(jīng)共同構(gòu)成了[ ] ;控制“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個反射的神經(jīng)中樞都位于[ ] 中。
(3)神經(jīng)系統(tǒng)通過許許多多的反射弧,以神經(jīng)沖動的形式傳遞和處理 ,調(diào)節(jié)人體的各項生命活動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)想要探究唾液對淀粉的消化作用,實驗過程如下。判斷下列敘述是否正確
(1)用量筒分別量取 2ml 清水和 lml 唾液,分別注入 1 號、2 號試管。_________
(2)充分振蕩兩支試管,放入 37℃溫水中水浴約 5﹣10 分鐘。_______________
(3)用玻棒向兩支試管內(nèi)各滴加 2 滴碘液,振蕩后觀察實驗現(xiàn)象。___________
(4)實驗結(jié)果:1 號試管變藍(lán)色,2 號試管不變藍(lán)色。___________
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