響尾蛇導(dǎo)彈的紅外線裝置可以引導(dǎo)導(dǎo)彈追蹤熱的目標(biāo),如同響尾蛇能感 知附近動(dòng)物的體溫而準(zhǔn)確捕獲獵物一樣。響尾蛇導(dǎo)彈的研發(fā)技術(shù)屬于()
A. 克隆 B. 仿生 C. 生物防治 D. 轉(zhuǎn)基因
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆四川省廣安市階段教育學(xué)校招生模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中,圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于圖一所示的過(guò)程[ ]___________作用。
(2)圖二中含有葉綠體的細(xì)胞是___________(填圖中序號(hào))。
(3)圖三中進(jìn)行圖一中C過(guò)程的場(chǎng)所是[ ]___________。
(4)圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]___________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆山東省德州地區(qū)九年級(jí)中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系圖,對(duì)該圖分析正確的是( 。
A. 該生態(tài)系統(tǒng)共有3條食物鏈
B. 圖中的所有生物可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
C. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于植物
D. 若食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量銳減,短期內(nèi)植物的數(shù)量會(huì)減少
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某市盛產(chǎn)柑橘,柑橘生長(zhǎng)的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求 l 5℃以上,1 月平均氣溫 5℃以上;適宜種植在朝南或東南的向陽(yáng)處,或具有逆溫層的坡地;有水源可灌溉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)影響柑橘生長(zhǎng)的非生物因素主要有哪些?(至少答出兩個(gè))____
(2)某科技人員想探究海拔對(duì)柑橘生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并對(duì) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。做出假設(shè):_______________,實(shí)驗(yàn)的變量是____。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇90 株柑橘苗,將它們分成 A、B、 C 3 組。
②A組種植在海拔為l50m的朝南坡地,B組種植在海拔為300m的朝南坡地,C組種植在海拔為450m的朝南坡地。
③定時(shí)進(jìn)行科學(xué)的施肥、灌溉、修剪等日常管理。幾年后,柑橘開(kāi)始結(jié)果。
④對(duì)收獲的果實(shí)進(jìn)行分析比較,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。
(4)上述方案中,有幾處是不合理的, 請(qǐng)至少找一處并改正:________
(5)從對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步分析得知,柑橘適宜種植在原因是________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.通過(guò)顯微鏡可以觀察到細(xì)胞核中的染色體
B.在每種生物的體細(xì)胞內(nèi),染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、數(shù)目是一定的
C.染色體中的DNA能夠貯存和傳遞遺傳信息
D.染色體中的蛋白質(zhì)控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離
南極,還要把糞便等生活垃圾帶走,這是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境中( )
A、生產(chǎn)者過(guò)多 B、缺少生產(chǎn)者
C、沒(méi)有消費(fèi)者 D、分解者很少
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)池塘里,鯽魚(yú)能吃水草,又能吃螺螄等小生物,草魚(yú)吃水草,烏 魚(yú)會(huì)吃鯽魚(yú)、草魚(yú)苗。從食物鏈的角度分析,表達(dá)正確的是()
A. 水草←草魚(yú)←烏魚(yú) B. 水草→鯽魚(yú)→烏魚(yú)
C. 螺螄←鯽魚(yú)←烏魚(yú) D. 螺螄→鯽魚(yú)→烏魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者是( )
A.沃森和克里克 B.達(dá)爾文 C.林奈 D.哈維
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆山東省滕州市九年級(jí)中考復(fù)習(xí)4月階段性自測(cè)題(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)不是種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件
A. 一定的水分 B. 適宜的溫度 C. 充足的空氣 D. 充足的陽(yáng)光
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