【題目】下列敘述中，屬于生物因素對(duì)生物影響的是(　　)

A. 春來(lái)江水綠如藍(lán) B. 雨露滋潤(rùn)禾苗壯

C. 人間四月芳菲盡 D. 草盛豆苗稀

【答案】D

【解析】春來(lái)江水綠如藍(lán)、雨露滋潤(rùn)禾苗壯、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)分別是環(huán)境中的溫度、水分、溫度對(duì)生物（藻類、禾苗、桃花）的影響；草盛豆苗稀是生物草對(duì)生物豆苗的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)谶M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免偶然因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，取其平均值，但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外。下列實(shí)驗(yàn)不需要測(cè)平均值的是（ ）

A. 測(cè)定某種食物中的能量

B. 探究光對(duì)鼠婦生活的影響

C. 探究植物對(duì)空氣濕度的影響

D. 探究饅頭在口腔中的消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】骨髓移植治療白血病的機(jī)理，就是移植骨髓中的干細(xì)胞產(chǎn)生形態(tài)不同的白細(xì)胞、紅細(xì)胞等血細(xì)胞的過(guò)程。此過(guò)程屬于（ ）

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞生長(zhǎng) C. 細(xì)胞分化 D. 基因治療

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 一塊農(nóng)田 B. 一片小麥 C. 一群大雁 D. 一堆蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】繪制生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)或生理過(guò)程圖是生物學(xué)基本技能之一。下列有關(guān)生物圖形的畫法中，正確的是

A. 一定要用2H鉛筆畫圖

B. 圖中較暗處，用鉛筆點(diǎn)上均勻的細(xì)點(diǎn)

C. 可以用圓珠筆畫圖

D. 圖形的名稱寫在圖形的上方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某草原生態(tài)系統(tǒng)中，下列符合能量流動(dòng)過(guò)程的是(　　)

A. 草→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→兔→鷹

B. 草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇

C. 鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→食草昆蟲(chóng)→草

D. 草→食草昆蟲(chóng)→鼠→青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是小腸的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道中的消化過(guò)程曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從圖1可以看出，小腸的內(nèi)表面有許多___和___，大大增加了小腸消化和吸收的面積。

（2）圖2中的___段表示小腸，小腸內(nèi)含有的消化液有___。

（3）圖2中，表示淀粉消化的曲線是___，其徹底消化的產(chǎn)物是___。

（4）小腸___壁和___壁都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆羊多莉長(zhǎng)得非常像( )

A. 供無(wú)核卵的母羊 B. 供細(xì)胞核的母羊

C. 代孕的母羊 D. A、B、C三種羊的一部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水仙花的花語(yǔ)為“無(wú)悔青春”．它起源于湖北江陵，后來(lái)遠(yuǎn)渡重洋，譽(yù)滿全球。某探究小組為了探究“光照條件對(duì)水仙花開(kāi)花時(shí)間有無(wú)影響”，他們選取品種、成熟度和大小等相同的兩個(gè)具備開(kāi)花能力的水仙花鱗莖，分為甲、乙兩組，同時(shí)置于如表所示的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，觀察并記錄從開(kāi)始培養(yǎng)到第一朵花開(kāi)放的時(shí)間。

組別

平均溫度

光照條件

其他培養(yǎng)條件

甲

21℃

光照充足

完全相同，且能充分滿足水仙花生長(zhǎng)發(fā)育的需要。

乙

21℃

光照不足

請(qǐng)據(jù)題分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)選取水仙花鱗莖的品種、成熟度和大小等都要求相同的原因是 _____ ．

（2）光照條件不僅影響植物開(kāi)花，同時(shí)也是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。光合作用的過(guò)程可以用式子表示為 _____ ．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后某同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的不足之處。請(qǐng)你指出不足之處是 _____ 。

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