【題目】在顯微鏡下觀察印有“p”字樣的波片,看到的物象是( 。
A.b
B.d
C.p
D.q
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是( )
A. ③是胃,抽取內(nèi)容物化驗(yàn),可以檢測(cè)出淀粉和蛋白質(zhì)被初步消化后的產(chǎn)物
B. ①是肝臟,它分泌的膽汁中含有乳化脂肪的酶
C. ②是大腸,有一定的吸收和消化功能
D. ⑤是小腸,內(nèi)有多種消化液,三種消化酶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是四種微生物圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的____,這樣的生物稱(chēng)為_____(填“原核”或“真核”)生物;甲是靠_____進(jìn)行生殖的。請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中序號(hào)6所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):____。
(2)圖丁中的a是___, 圖中的乙、丙、丁都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。
(3)以上生物在自然界中的作用主要是:①體內(nèi)沒(méi)有______,大多數(shù)只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,作為生態(tài)系統(tǒng)中的__參與物質(zhì)循環(huán);②有些種類(lèi)是寄生生活的,能引起動(dòng)植物和人患;③有些與動(dòng)植物共生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中曲線表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中各部位(依次有A、B、C、D、F表示)被消化的程度,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
(1)圖中表示脂肪消化的曲線是______,判斷理由是______。
(2)圖中表示蛋白質(zhì)消化的曲線是______,參與初步消化的消化液是______。
(3)淀粉的消化是從[____]_______中開(kāi)始的,參與淀粉消化的消化液名稱(chēng)是______。
(4)脂類(lèi)物質(zhì)的消化首先要經(jīng)過(guò)______的物理消化,然后在______(填消化液名稱(chēng))的作用下最終被消化。
(5)人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是[____]_____,該結(jié)構(gòu)有極大的吸收面積,其中除了很長(zhǎng)外還有_____和_____結(jié)構(gòu)的存在更是增大了吸收面積。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖。圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題:
(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______,該物質(zhì)進(jìn)入血液的過(guò)程叫______。
(2)A表示的氣體交換過(guò)程是_______,是通過(guò)_______而實(shí)現(xiàn)的。
(3)b是_______,進(jìn)入血液后由_______運(yùn)送至組織細(xì)胞處。
(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的_______中反應(yīng)式為_______。
(5)在探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是________,若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用,是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)民種地施用的農(nóng)家肥料,被土壤中的腐生細(xì)菌、真菌分解后產(chǎn)生水分和無(wú)機(jī)鹽重新被綠色植物吸收利用,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的( 。
A.能量流動(dòng)
B.物質(zhì)循環(huán)
C.食物鏈
D.食物鏈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),若光線很強(qiáng),應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是( )
A.較大的光圈,平面鏡
B.較大的光圈,凹面鏡
C.較小的光圈,平面鏡
D.較小的光圈,凹面鏡
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