12．沒(méi)有根、莖、葉分化的植物是（　　）
A．紫菜B．葫蘆蘚C．腎蕨D．蘿卜

分析 藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，據(jù)此作答．

解答 解：A、紫菜屬于藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，符合題意．
B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無(wú)根，有莖、葉的分化，不符合題意．
C、腎蕨是蕨類(lèi)植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的高大，不符合題意．
D、蘿卜是被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，不符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了藻類(lèi)植物的主要特征，明確藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉分化，即可正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一種酶可存在于同一生物不同的活細(xì)胞中
B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．患近視眼是因?yàn)槲锵衤湓诹艘暰W(wǎng)膜的前方，及時(shí)配戴凹透鏡加以糾正，才能使物象成在視網(wǎng)膜上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．埃博拉病毒（EBOV）是引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱（EBHF）的烈性病毒，由此引起的出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，已造成10次具有規(guī)模的爆發(fā)流行．2014年病毒再度爆發(fā)，已致4000多人死亡，確診、可能感染和疑似病例3069例．出現(xiàn)疫情時(shí)，感染風(fēng)險(xiǎn)較高的人員為：
①醫(yī)務(wù)人員；
②與病人有密切接觸的家庭成員等；
③在葬禮過(guò)程中直接接觸死者尸體的人員；
④在雨林地區(qū)接觸了森林中死亡動(dòng)物的人．請(qǐng)回答：
（1）埃博拉病毒屬于該病的病原體，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）從預(yù)防傳染病措施看，對(duì)臨床確診為埃博拉病毒患者進(jìn)行隔離治療和勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣分別屬于控制傳染源、切斷傳播途徑．
（3）若埃博拉病毒疫苗研發(fā)成功，那么注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬于抗原，它可以提高人體的免疫能力，這種免疫類(lèi)型屬于特異性．
（4）為防治埃博拉病毒，某些同學(xué)自己購(gòu)買(mǎi)了一些沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于
非處方藥（填“處方藥”或“非處方藥”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖，下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a主要由蛋白質(zhì)和b組成B．a存在于細(xì)胞質(zhì)中
C．同種生物的體細(xì)胞中a數(shù)目相同D．b上有許多基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．男性精子中的性染色體是XY．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．以下屬于植物有性生殖的是（　�。�
A．馬鈴薯的塊莖繁殖B．葡萄的扦插
C．果樹(shù)的嫁接D．小麥的種子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖表示大豆的一生，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）春寒料峭的早春天氣，影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件主要是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．
（2）大豆種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在種子的子葉中．
（3）從④到⑤的過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過(guò)程．
（4）⑤是由④中的子房發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的體形是從（　�。┏霈F(xiàn)的．
A．原生動(dòng)物B．扁形動(dòng)物C．腔腸動(dòng)物D．節(jié)肢動(dòng)物

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