16．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列反映生物影響環(huán)境的描述是（　�。�
A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
C．千里之堤，潰于蟻穴D．螳螂捕蟬，黃雀在后

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度，據(jù)此解答．

解答 解：A、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，體現(xiàn)了環(huán)境條件溫度對生物的影響；
B、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．體現(xiàn)了環(huán)境溫度對生物的影響；
C、千里之堤，毀于蟻穴．是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響；
D、螳螂捕蟬，黃雀在后，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂，體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．操作顯微鏡使鏡筒緩緩下降時，眼睛應(yīng)該注視的部位是（　�。�
A．目鏡B．反光鏡C．物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，圖中①、③所示結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．左心房 左心室B．右心房 右心室C．右心房 左心室D．左心房 右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)除了生物因素外，還應(yīng)包括非生物因素．
（2）圖中食物鏈共有4條．
（3）圖中蘑菇和腐生細(xì)菌都是生態(tài)系統(tǒng)的分解者．
（4）由于人們大量圍獵狐，短期內(nèi)兔和鼠的數(shù)量會增多，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．氣體能夠交換是由于氣體的擴散作用．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)．兩周后觀察到如圖所示現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明土壤浸出液中含有玉米生長所需的（　�。�
A．水B．無機鹽C．有機物D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．近年來，國家出臺了許多“退耕還林”的鼓勵性政策，以進一步擴大綠地面積．從生物學(xué)的角度看，植物在自然環(huán)境中的作用有（　�。�
A．吸收灰塵，降低噪音
B．制造氧氣，吸收二氧化碳或某些有害氣體
C．保持水土，調(diào)節(jié)氣候
D．以上三項都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下 列 關(guān) 于 蒸 騰 作 用 的 敘 述 錯 誤 的 是（　�。�
A．促進 植 物 對 水 的 吸 收B．促進 櫨 物 對 水 的 運 輸
C．可以 降 低 葉 而 的 溫 度D．可以 促進 植 物 產(chǎn) 生 有 機物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系，其中A～F表示具體生理過程．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）經(jīng)過B過程中，食物中的淀粉最終被分解成葡糖糖后，能被人體吸收進入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）過程D被稱為肺泡內(nèi)的氣體交換，此處氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的，經(jīng)過該過程后，血液就變成了動脈血．
（3）構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位，經(jīng)過E過程后，若尿液中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則最可能是腎臟的腎小球發(fā)生病變．
（4）在抽血或輸液時，護士要將針頭刺入部位的近心端（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）用橡皮管捆扎起來，從而便于針刺入．
（5）呼吸系統(tǒng)獲得的氧氣通過循環(huán)系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞處利用，從而為細(xì)胞的生命活動提供能量．

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同步練習(xí)冊答案