【題目】下列四種生物種，細胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別的是（ ）

A、酵母菌 B、青霉菌 C、乳酸菌 D、蘑菇

【答案】C

【解析】

試題分析：乳酸菌屬于細菌，細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、未成形的細胞核構(gòu)成；酵母菌、青霉菌、蘑菇屬于真菌，細胞內(nèi)都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟的瓣膜只能向一個方向開，保證血液流動的方向是 （ ）

A．心室→心房→動脈 B．心房→心室→動脈

C．心室→心房→靜脈 D．心房→心室→靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學想了解水分對蚯蚓的生活和分布有無影響，進行了下面的探究活動．

提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？

作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在濕潤的土壤中，水分對蚯蚓的生活和分布有影響。

方法步驟：

I．制作如圖所示裝置；

II．將20條蚯蚓放在隔離帶上，然后蓋上鞋盒；

III．一段時間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；

IV．重復(fù)步驟 II和步驟 III幾次；

V．根據(jù)幾次記錄的實驗數(shù)據(jù)，分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____．

實驗結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目．若該同學的實驗結(jié)果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立．

實驗分析：本實驗的變量為_____．像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做_____ 實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)細胞模式圖及番茄果實的表皮和果肉細胞圖．請據(jù)圖回答．

（1）動、植物細胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[]（填標號）．
（2）植物細胞特有的結(jié)構(gòu)有圖中④和細胞質(zhì)中的⑤及（綠色部分）．
（3）番茄的細胞能不斷吸收鈣，這與圖中標號[]所示結(jié)構(gòu)的功能有關(guān)．
（4）圖A所示細胞為神經(jīng)細胞，其功能是接受刺激，產(chǎn)生并傳導 ．
（5）圖B與圖C細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異．所起的作用也不相同．這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與是相適應(yīng)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)伸肘動作示意圖，回答有關(guān)問題．

（1）伸肘時①處于_____（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（2）任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互配合、共同萬成．

（3）人_____（填“是”或“不是”）具有社會行為的動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“江北水城”聊城盛產(chǎn)蘋果和梨，但不宜栽種柑橘，影響此現(xiàn)象的生成因素主要是（ ）

A、溫度 B、水 C、陽光 D、土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮的實驗中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)．小鼠在完成走迷宮后會被獎勵一些食物．實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)如圖所示，請分析回答：

（1）小鼠具有體表被毛等特征，它在動物分類中所屬的動物類群名稱為_____動物．

（2）隨著訓練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時_____逐漸減少，由此得出的結(jié)論是經(jīng)過訓練，小鼠能獲得會走迷宮的行為．

（3）從行為獲得的途徑看，小鼠會走迷宮的行為屬于_____行為．

（4）小鼠在完成走迷宮后長給予食物獎勵，說明小鼠獲得會走迷宮的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過_____因素的作用，由嘗試和錯誤而獲得的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎單位形成的尿液，排到體外的途徑依次是 、 、 、 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起（ ）

A. 丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降

B. 甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

C. 甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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