【題目】下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,閱讀后回答下列問(wèn)題。

不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

(1)請(qǐng)列舉出文中所描述的生物名稱(chēng)。。

(2)請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù)。__。

【答案】 菜、皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀 它們都具有生物的一些共同特征,如能夠生長(zhǎng)、繁殖,都需要營(yíng)養(yǎng)等

【解析】試題分析：生物具有如下生命現(xiàn)象：①除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的；②生物體都有新陳代謝作用；③生物體對(duì)外界刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)；④生物體都有生長(zhǎng)，發(fā)育和生殖的現(xiàn)象；⑤生物體都有遺傳和變異的特性；⑥生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

（1）文中所描述的菜、皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、蟬、黃蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀都具有能呼吸、能生長(zhǎng)繁殖等生物的特征，因此都是生物；（2）材料中的生物，它們都是由細(xì)胞構(gòu)成的，并且具備了：生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖等生物的基本特征，因此都屬于生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是（　�。�
A.通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)
B.通過(guò)激素調(diào)節(jié)
C.通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)
D.通過(guò)血液調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①所示呈兩面中央凹陷的圓餅狀的結(jié)構(gòu)為 ， 所示血管為 ， 與其它血管相比，其管內(nèi)血流速度最慢，且①只能單行通過(guò)。（ ）
A.紅細(xì)胞 小動(dòng)脈
B.血小板 毛細(xì)血管
C.白細(xì)胞 小靜脈
D.紅細(xì)胞 毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2004年12月26日，蘇門(mén)答臘島附近發(fā)生了40年來(lái)最嚴(yán)重的海嘯，奪去了近30萬(wàn)人的寶貴生命，海嘯無(wú)情人有情，世界各國(guó)紛紛伸出援助之手，中國(guó)政府在捐助了大批物質(zhì)的同時(shí)，還派出醫(yī)療救護(hù)人員，他們不畏艱險(xiǎn)，克服困難，曾在廢墟中救出一位被困30多小時(shí)的女?huà)�，發(fā)現(xiàn)除明顯消瘦外，其他一切生理指標(biāo)基本正常。請(qǐng)分析該女?huà)胫亓繙p輕最明顯的是（ ）

A．骨骼肌 B．心臟 C．皮下組織 D．骨骼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問(wèn)題。

某地曾經(jīng)發(fā)生了一次洪水,許多田地被洪水淹沒(méi)了。洪水過(guò)后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風(fēng)調(diào)雨順,也不見(jiàn)起色。后來(lái),一位農(nóng)民想出了一個(gè)辦法,他托人去外地買(mǎi)了一批蛇回來(lái),把蛇放到田里。說(shuō)來(lái)也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。這位農(nóng)民把秘密說(shuō)破了,原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹(shù)上和山坡上,保住了性命。后來(lái)洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,沒(méi)有蛇來(lái)捕捉它們,它們又繁殖得特別快,莊稼都被它們給糟蹋了�，F(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠被蛇給吃掉了,因而莊稼又獲得了好收成。

(1)故事中的田地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請(qǐng)寫(xiě)出故事中的食物鏈:________→________→________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的________。

(3)該食物鏈中的蛇等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________者。

(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度時(shí),將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的________。

(5)如果有毒物質(zhì)DDT污染了莊稼,那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)是個(gè)足球迷�？�2014年巴西足球世界杯比賽時(shí)，當(dāng)自己喜歡的球隊(duì)進(jìn)球時(shí)，他歡呼雀躍，并且面紅耳赤、心跳加快、血壓升高。在這個(gè)變化過(guò)程中，參與調(diào)節(jié)作用的是（ ）
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.激素調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
D.血液調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物分類(lèi)的說(shuō)法，正確的是（ ）
A.生物分類(lèi)的依據(jù)是生物個(gè)體大小
B.同一分類(lèi)單位中的生物，其特征完全相同
C.分類(lèi)單位越小，所包含的生物種類(lèi)越多
D.生物分類(lèi)的基本單位是種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來(lái)不及思考就迅速松手。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.這是一種生來(lái)就有的反射
B.完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧
C.松手是在大腦作出判斷之后進(jìn)行的
D.完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李嵐清副總理1999年3月31日指出：“幼兒教育和青少年?duì)I養(yǎng)健康問(wèn)題是關(guān)系到貫徹當(dāng)前教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的重大根本性問(wèn)題，各級(jí)政府、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和家長(zhǎng)都要予以高度重視，采取有力措施，共同把這項(xiàng)工作做好。在有條件的地方，鼓勵(lì)學(xué)生增飲豆奶或牛奶，也可結(jié)合推廣學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐進(jìn)行，使青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。”

（1）按時(shí)吃早餐是一種健康的飲食習(xí)慣。根據(jù)下列提供的食品，請(qǐng)你搭配一份既健康又營(yíng)養(yǎng)均衡的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐:

①面包②泡面 ③可樂(lè)④牛奶 ⑤炸薯?xiàng)l ⑥雞蛋 ⑦蘋(píng)果

A.④②⑥③ B.①⑤⑦③ C.①④⑥⑦ D.⑦③②①

（2）面包的主要成分是淀粉，其最早開(kāi)始消化的場(chǎng)所是___。

（3）早餐中不經(jīng)過(guò)消化，可以直接被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是_____。

A.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪 B. 水、無(wú)機(jī)鹽、維生 C.淀粉、蛋白質(zhì)、水 D. 脂肪、無(wú)機(jī)鹽、維生素

（4）處于青春期的青少年生長(zhǎng)發(fā)育的速度很快，營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)家建議青少年要適當(dāng)多吃奶、蛋、魚(yú)、肉等含 豐富的食品。

（5）消化吸收的主要器官是__________。

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