被稱為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”的科學(xué)家是

A、勞倫斯 B、弗里施 C、廷伯根 D、法布爾

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省梅州市七年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。右下圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖判斷，正確的是( )

A．②是細(xì)胞壁

B．④是細(xì)胞核，細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

C．切西瓜或削水果時(shí)流出的汁液通常來自于③

D．動(dòng)、植物細(xì)胞都有①②③④

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省梅州市七年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說明生物所具有的特征是( )

A．遺傳和變異 B．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C．生活需要營(yíng)養(yǎng) D．生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省梅州市八年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)是

A、細(xì)胞的多樣性 B、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C、動(dòng)物數(shù)量的多樣性 D、遺傳物質(zhì)的多樣性

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省梅州市八年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、破壞者

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省梅州市八年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列動(dòng)物的行為中，不屬于防御行為的是

A、蜥蜴在被追捕時(shí)的自動(dòng)斷尾行為

B、烏賊遇到敵害時(shí)，從墨囊中噴出“墨汁”

C、黃鼬在受到威脅時(shí)會(huì)釋放臭氣

D、大雁在季節(jié)變換量會(huì)遷徙

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省梅州市八年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是

A、蚯蚓 B、大山雀 C、馬 D、黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖甲是中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況，其中A、B、C等代表消化道的不同部位：X、Y、Z代表三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中最頂層食物的消化過程，是圖乙中的Y曲線．
（2）圖甲中最底層食物的主要成分是在消化道的口腔（或A）開始被消化，此過程需要唾液淀粉酶（填某種消化酶）的參與．
（3）從圖乙中可以看出，[C]胃能對(duì)Z曲線所表示的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行初步消化．三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終都是在[D]小腸處被徹底消化和吸收．
（4）學(xué)生飲用牛奶有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)榕Ｄ讨兴牡鞍踪|(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)．
（5）小娟是一名七年級(jí)的女生，平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，又喜愛甜食，體重增長(zhǎng)很快，她希望自己身材苗條，所以每天很少吃飯，只吃零食和一些水果，你認(rèn)為他的做法對(duì)嗎？不對(duì)；均衡營(yíng)養(yǎng)、合理膳食．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí)，拍攝了如圖一些照片；

（1）請(qǐng)你協(xié)助興趣小組同學(xué)，按下列分類表解逐一分類，并將其名稱的代號(hào)寫在相應(yīng)的位置．

（2）C特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．
（3）F與飛行生活相適應(yīng)的主要特征是：身體呈流線型，體表覆羽，前肢變成翼；有喙無(wú)齒；有氣囊輔助肺呼吸．

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