【題目】胚胎發(fā)育到開(kāi)始呈現(xiàn)人的形態(tài)(即胎兒)的時(shí)期是( )
A.5周左右 B.8周左右 C.10周左右 D.12周左右
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖①、②、③為三種生物,下列敘述正確的是( )
A. ①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來(lái)的
B. ②由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等組成
C. ①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)——DNA
D. ①②的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖有許多不同的雞,據(jù)圖回答:
(1)雞屬于______(填“脊椎”或“無(wú)脊椎”)動(dòng)物。
(2)雞適應(yīng)______(填“陸生”或“水生”)生活。
(3)以下動(dòng)物中,與雞親緣關(guān)系最近的是______。
A.蝙蝠 B.鴨鳥(niǎo) C.蝗蟲(chóng) D.青蛙
(4)此圖顯示了______。
A.食物鏈的多樣性
B.生物種類的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.地理環(huán)境及氣候的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.關(guān)節(jié)面包括結(jié)構(gòu)①和④
B.結(jié)構(gòu)②是骨骼肌,為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力
C.結(jié)構(gòu)③中的滑液能減少兩骨間的摩擦
D.結(jié)構(gòu)⑤可以緩沖運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的震動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,鉛污染已成為威脅我國(guó)公民健康的“隱形殺手”,污染源主要是汽車尾氣,家裝用品污染,玩具和歇息用品污染,食品污染(爆米花、松花蛋等都含有鉛)等.為探究鉛對(duì)人體健康有無(wú)影響,科研人員選取20只大小和健康狀況相近的小白鼠,并平均分為3組進(jìn)行試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理如表.
注射劑 | 劑量 | 注射方法 | 檢測(cè)方法 | |
甲 | 1kg體重注射10mg | 每3天皮下注射一次 | 每10天檢測(cè)1次血紅蛋白含量 | |
乙 | 含1.8%醋酸鉛的5%的葡萄糖溶液 | |||
丙 | 含3.0%醋酸鉛的5%的葡萄糖溶液 |
30天后,獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下列圖所示.(注:醋酸鉛是一種含鉛化合物)
請(qǐng)你回答:
(1)每組各選用一只小白鼠做實(shí)驗(yàn)可以嗎?為什么?_____
(2)若甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量為注射劑中是否含有醋酸鉛,那么,甲組應(yīng)注射_____.
(3)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是:_____對(duì)小白鼠的健康有影響
(4)若假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符時(shí),你認(rèn)為正確的做法是_____
A.放棄該實(shí)驗(yàn) B.如實(shí)記錄,重新再做實(shí)驗(yàn) C.馬上否定原來(lái)的假設(shè) D.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
(5)根據(jù)如圖,得出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:
①由甲和乙曲線對(duì)比可知,鉛_____(能/不能)影響小白鼠體內(nèi)血紅蛋白含量;
②由乙和丙曲線對(duì)比可知,小白鼠體內(nèi)鉛的含量_____,其體內(nèi)血紅蛋白含量_____
(6)請(qǐng)結(jié)合題中所給信息,提一條防止兒童鉛污染的合理建議_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別為反射弧及起跳反射模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)如圖右側(cè)圖中,膝跳反射過(guò)程中橡皮小錘叩擊的準(zhǔn)確部位應(yīng)該是_____(填代號(hào))
(2)叩擊時(shí),[①]_____接受刺激產(chǎn)生沖動(dòng),并沿著[②]傳導(dǎo)到脊髓的[⑤]_____,其發(fā)出的“指令”通過(guò)[③]_____傳到[④],小腿突然抬起.
(3)若受試者③損傷,則膝跳反射_____(能/不能)發(fā)生
(4)“吃梅生津”、“望梅止渴”、“談梅止渴”中,與膝跳反射同類型的是_____,它們都是_____反射.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖,A、B、C、D表示心臟四個(gè)腔,E、F表示器官,a表示物質(zhì),“→”表示血流方向,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)從F流出的是(填血液的類型)
(2)限制血流只能由A→B或C→D的結(jié)構(gòu)是 .
(3)若a物質(zhì)是食物殘?jiān)橙薊器官發(fā)炎,醫(yī)生為其臀部注射消炎藥,則消炎藥進(jìn)入人體后到達(dá)發(fā)炎部位E器官經(jīng)過(guò)圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為: . (請(qǐng)用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示).
(4)若a物質(zhì)是E器官形成的尿液,則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比,增加了.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程示意圖,有關(guān)分析不正確的是( )
A. 過(guò)程①表示細(xì)胞分裂 B. 過(guò)程①使染色體數(shù)目減半
C. 過(guò)程②表示細(xì)胞分化 D. A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)
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