【題目】以下都是有口無(wú)肛門(mén)的是（ ）

A.腔腸動(dòng)物和線(xiàn)形動(dòng)物B.扁形動(dòng)物和腔腸動(dòng)物

C.軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物D.線(xiàn)形動(dòng)物和軟體動(dòng)物

【答案】B

【解析】

（1）扁形動(dòng)物的主要特征：身體背腹扁平、左右對(duì)稱(chēng)（兩側(cè)對(duì)稱(chēng)）、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)。

（2）腔腸動(dòng)物生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱(chēng)，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門(mén)。

（3）線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征是身體細(xì)長(zhǎng)、體表有角質(zhì)層、有口有肛門(mén)。

（4）軟體動(dòng)物身體柔軟，具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，有外套膜，分泌形成貝殼。

（5）節(jié)肢動(dòng)物的特征：身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)。

A、腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門(mén)，線(xiàn)形動(dòng)物有口有肛門(mén)，A錯(cuò)誤。

B、腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物都是有口無(wú)肛門(mén)的動(dòng)物，B正確。

C、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物都是有口有肛門(mén)的動(dòng)物，C錯(cuò)誤。

D、線(xiàn)形動(dòng)物和軟體動(dòng)物都是有口有肛門(mén)的動(dòng)物，D錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“食不言，寢不語(yǔ)”是有科學(xué)道理的，原因是吃飯時(shí)大聲談笑

A.食物容易由咽誤入氣管B.流經(jīng)消化器官的血液減少影響消化

C.唾液分泌量減少D.容易損壞聲帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。

A.動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍

B.進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過(guò)分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)

C.動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用

D.動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】材料一：近年來(lái)丹東的生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善。每到冬季來(lái)臨之前，鴨綠江又見(jiàn)野鴨歸來(lái)。譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，已成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。

材料三：隨著人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

（1）材料一中列舉了2種生物的不同行為，即野鴨的_____行為和喜鵲的_____行為。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做_____，這一實(shí)例表明了______。

（3）動(dòng)物的行為從獲得途徑上可以分成兩類(lèi)，分別是______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人類(lèi)起源與發(fā)展的過(guò)程中，發(fā)生的主要變化所經(jīng)歷的順序正確的是 （　　 ）

①使用火 ②直立行走 ③制造工具 ④產(chǎn)生語(yǔ)言

A.①②③④B.②③④①

C.②③①④D.④③②①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年沉迷于手機(jī)游戲，不但影響學(xué)業(yè)，而且容易患上近視。若要了解三明市中學(xué)生的近視情況，我們應(yīng)采用的探究方法是

A.觀察法B.測(cè)量法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)植物類(lèi)群的描述，正確的是

A.蕨類(lèi)比苔蘚更適應(yīng)陸地環(huán)境B.苔蘚植物有根，莖和葉的分化

C.海帶有葉，并能進(jìn)行光合作用D.蕨類(lèi)植物也能通過(guò)種子繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出的問(wèn)題是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4.0以下。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和步驟如下：

①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤(rùn)，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。

③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)。

（1）如果這些種子都沒(méi)發(fā)芽（不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等），說(shuō)明種子萌發(fā)受_____的影響。

（2）設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同，不同之處是在第_____步中，應(yīng)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天在紗布上淋幾次_____。

（3）“④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)”這叫做_____實(shí)驗(yàn)，其目的是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A.反射弧B.神經(jīng)纖維C.神經(jīng)元D.神經(jīng)末梢

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同步練習(xí)冊(cè)答案