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20.如圖表示消化系統(tǒng)結構模式圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中標號①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化腺.
(2)細嚼米飯一會兒,感覺有點甜味,這是因為[②]口腔中有[①]唾液腺分泌的消化液,分解了米飯,米飯經消化后的營養(yǎng)成分是由[⑦]小腸吸收的.
(3)標號⑥所示器官分泌的消化液叫胰液.
(4)標號④所示器官分泌的消化液叫膽汁,對脂肪起乳化作用.
(5)人在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中標號⑤和⑦所示器官的消化負擔,容易使人患腸胃。

分析 觀圖可知:①是唾液腺、②是口腔、③是食道、④是肝臟、⑤是胃、⑥是胰腺、⑦是小腸、⑧是大腸、⑨是肛門,據(jù)此解答.

解答 解:(1)消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩大部分.圖中①是唾液腺,④是肝臟,⑥是胰腺,它們都屬于消化系統(tǒng)中的消化腺;
(2)細嚼米飯一會兒,感覺有點甜,這是因為口腔中有唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶,把淀粉分解成麥芽糖.小腸是消化和吸收的主要場所,米飯經消化后的營養(yǎng)成分是由小腸吸收的;
(3)標號⑥是胰腺,分泌的消化液叫胰液,胰液中含有消化淀粉、蛋白質和脂肪的消化酶;
(4)標號④是肝臟,肝臟是人體最大的消化腺,能夠分泌膽汁,對脂肪有乳化作用;
(5)消化道中主要的消化器官是腸、胃.人在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會使食物來不及充分磨碎、攪拌就進入胃腸中,而且過多的食物增加了腸胃的負擔,打亂了胃腸道對食物消化吸收的正常節(jié)律,容易使人患腸胃。
故答案為:
(1)消化腺;
(2)②;口腔;①;唾液腺;⑧;小腸;
(3)胰液;
(4)膽汁;乳化;
(5)⑤和⑦.

點評 此題考查的是消化系統(tǒng),對于此類知識點,在平時的學習中要注意去總結.

練習冊系列答案
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5.如圖食物金字塔,是我們日常生活中經常吃的一些食物,由下往上依次是第一層至第四層.分析并回答下列問題:
(1)早餐、午餐和晚餐的能量應當分別占B
A.20%、40%、40%      B.30%、40%、30%
C.30%、30%、40%      D.40%、30%、30%
(2)為保證消化系統(tǒng)正常發(fā)揮功能,進食時應B
A.談笑風生         B.細嚼慢咽
C.邊玩邊吃          D.狼吞虎咽
(3)青少年每天應比成年人多攝取含蛋白質較多的食物,即金字塔的第二、三層食物.
(4)要制定一份合理的食譜,用量最多的食物應攝取第一、二層的食物.

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12.為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃
(1)為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇B、C進行對照實驗.
(2)溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快.其原因是二氧化碳濃度高,光合作用強.
(3)經實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產量.原因是晚上降溫,呼吸作用減弱,有機物消耗少.
(4)同學們將蘿卜收獲后,由于存放時間較長,結果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象,請解釋原因蘿卜進行呼吸作用,消耗了有機物.
(5)如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,圖中的英文字母代表不同的生物類群,生態(tài)園中種植的蔬菜屬于A類群.(用字母表示)在該生態(tài)系統(tǒng)中,A與B相比,A類生物含有的總能量多.

(6)如果圖中的數(shù)字①、②、③代表重要的生理過程,請寫出①和②所示過程的名稱:
①光合作用;②呼吸作用.
(7)此溫室中農民施加了有機肥以提高蔬菜的產量,解釋原因土壤中腐生的真菌、細菌等微生物將有機肥分解產生了大量的二氧化碳、水和無機鹽,提高了光合作用的效率.

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9.你認識這幅圖嗎?請根據(jù)圖填空.

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3.地球上最初的生物,其食物來源可能是( 。
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