【題目】人體的生長發(fā)育是有階段性和有程序的連續(xù)過程.在這一過程中有量的變化,也有質(zhì)的變化,因而形成了不同的發(fā)育階段,各階段都有其一定的特點.請根據(jù)已有的學(xué)科知識和下列圖片回答問題:
(1)人體的生命開始于;通過圖1中的(填寫字母)過程后進(jìn)行〔D〕形成組織、器官和系統(tǒng).
(2)出生前的我舒適地生活在媽媽的里,每時每刻都能通過和臍帶從媽媽那獲得營養(yǎng).
(3)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的系統(tǒng)開始工作了,此系統(tǒng)中的是與外界進(jìn)行氣體交換的場所.

【答案】
(1)受精卵;ABC;分化
(2)子宮;胎盤
(3)呼吸;肺
【解析】(1)人的生命起點是受精卵,受精卵一經(jīng)形成就開始ABC分裂、D分化,形成組織、器官和系統(tǒng).
(2)胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育通過臍帶和胎盤從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧;胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出的.
(3)當(dāng)新生兒出生后,隨著“哇”的第一聲啼哭,呼吸系統(tǒng)開始工作,氣體進(jìn)入新生兒的肺,新生兒開始通過肺與外界開始進(jìn)行氣體交換.
所以答案是:(1)受精卵 ABC 分化
(2)子宮 胎盤
(3)呼吸 肺
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸系統(tǒng)的組成的相關(guān)知識,掌握呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成,以及對細(xì)胞分化形成組織的理解,了解經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物葉片所處的狀態(tài),圖中所表示的是該葉片正在進(jìn)行( 。

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.運(yùn)輸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗與探究:
如圖是一顆銀邊天竺葵(邊緣沒有葉綠體)在黑暗中放置24小時后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片放在A處從正反面遮住,然后將整個植株移到陽光下,數(shù)小時后,選擇的葉片摘下,去掉葉綠素,加碘液處理后的變化是:

(1)A處顏色(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是(填“有”或“沒有”)產(chǎn)生淀粉,從而說明了是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
(2)B處顏色(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是(填“有”或“沒有”)淀粉.
(3)C處顏色(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),說明光合作用必須在中進(jìn)行.
(4)將植株放在暗處24小時的目的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個人的生命開始于

A、受精卵 B、嬰兒的出生 C、卵子和精子 D、胚胎

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】五蓮縣的九仙山風(fēng)光秀麗,是人們休閑游玩的好去處.五蓮大櫻桃、烤玉米都是當(dāng)?shù)氐奶厣朗常埜鶕?jù)所學(xué)知識解答下列問題:

(1)圖三是櫻桃花的解剖圖,最主要的結(jié)構(gòu)是(填序號).
(2)五蓮大櫻桃是由圖三中的[]發(fā)育來的,大櫻桃利用種子繁殖后代的方式屬于生殖.
(3)如果圖一表示呼吸作用,所進(jìn)行的場所是 , 該同學(xué)想研究氣體②,那么對圖二裝置所做的處理是
(4)若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液(能吸收二氧化碳),則要探究的是圖一中植物的光合作用中箭頭(填序號)所表示的物質(zhì),植物葉片制造的④是通過運(yùn)輸?shù)礁康模?/span>
(5)如果玉米種植過密,會影響植物的光合作用,請從光合作用的原料和條件的角度分析原因;

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究呼吸系統(tǒng)作用的過程,楊明同學(xué)設(shè)計了如圖植物呼吸作用的實驗裝置如圖,用一個紙板把一株植物的上半部和下半部分隔開,在有莖葉的上半部罩一個大燒杯,里面放一個小燒杯,小燒杯里盛有澄清的石灰水.請據(jù)圖回答:

(1)實驗中要用黑布遮住整個裝置,不讓光線透入,第二天揭開黑布,小燒杯中澄清石灰水變渾濁了,說明大燒杯內(nèi)濃度增加了.
(2)將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi),火柴立刻熄滅,說明大燒杯內(nèi)濃度大大降低.
(3)這個實驗說明植物體的呼吸作用吸收 , 放出
(4)實驗中用黑布罩住整個裝置不讓光線透入的目的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”,小明同學(xué)做了如下的實驗:將甲、乙、丙三套裝置如圖所示連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25°C的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中.三天后,甲裝 置中的肉湯變質(zhì)了,乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì).請據(jù)此分析回答問題:

(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是
(2)乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是_______
A.室溫在25℃
B.沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)
C.彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中
(3)甲、丙組對照實驗中控制的變量是
(4)乙和丙不是一組對照實驗的原因是
(5)丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將一定量的雞血放入含有抗凝劑的試管中,靜置一段時間后,可以觀察到明顯血液分層的現(xiàn)象,如圖:請根據(jù)圖做下面的連線
①淡黃色
②白色(很薄一層)
③紅色
a.血漿 A.能運(yùn)輸氧氣
b.紅細(xì)胞 B.與血液凝固有關(guān)
c.白細(xì)胞 C.有防御和保護(hù)的作用
d.血小板 D.能運(yùn)載血細(xì)胞運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:

(1)生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的,在①細(xì)胞核內(nèi)存著容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是[] , 它主要是由④和③蛋白質(zhì)組成,在④上具有控制生物性狀的小單位,叫做⑤
(2)如圖2中關(guān)于染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖解中正確的是

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