8．小腸里面有三種消化液腸液、胰液、膽汁．

分析 小腸在消化道內最長，長約5-6米；小腸壁的內表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的消化和吸收面積大大增加，可達200平方米以上；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細胞構成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，這種結構特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質，小腸中有很多消化腺，能分泌消化液，有腸液、胰液、膽汁，這是與消化功能相適應的，所以小腸是消化和吸收的主要器官．但小腸上端與胃相通，下端與大腸相通，與它的消化和吸收功能沒有直接的關系．

解答 解：小腸中有腸液、胰液、膽汁三種消化液．
故答案為：腸液；胰液；膽汁

點評 小腸是消化和吸收的主要器官，這與它的結構特點相適應，是經常考查的內容，同學們一定要好好記憶．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．我國《婚姻法》禁止近親結婚是為了（　�。�
A．防止遺傳病的發(fā)生B．減小遺傳病的發(fā)生幾率
C．縮小遺傳病發(fā)生的范圍D．防止遺傳病的傳播

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞”是說自然界中普遍存在著變異現(xiàn)象．×．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．在載玻片上滴三種液體，甲為高濃度的鹽水，乙為草履蟲及其培養(yǎng)液，丙是清水．用解剖針先將甲乙兩滴溝通，觀察后再將乙和丙兩滴溝通．前后所觀察到的草履蟲的反應依次是什么？留在乙，后向丙移動．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳元素循環(huán)模式圖，這種元素是按箭頭方向循環(huán)，然而，圖中缺少了一個重要的箭頭，根據(jù)此圖，回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽能．
（2）圖上所缺的一個重要箭頭是由A到CO2的箭頭．
（3）寫出A、B、C、D各代表的生物成分及食物鏈：
生物成分：A綠色植物，B腐生細菌、真菌，C肉食動物，D植食動物；
食物鏈：A→D→C．
（4）寫出①～③所示過程的名稱：①光合作用，②呼吸作用，③呼吸作用．
（5）伴隨著物質循環(huán)，能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．呼吸系統(tǒng)包括呼吸道、肺．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某同學為探究綠色植物的光合作用，選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料，該植物的綠色部分和非綠色部分界限清晰，實驗裝置如圖所示：

實驗現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分變藍，非綠色部分無變化．
（1）將此裝置經黑暗處理一晝夜后移至光下數(shù)小時，其中進行暗處理的目的是：將葉片內原有的淀粉運走耗盡，再將這兩片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
（2）本實驗中有兩組對照實驗，比較葉片A的綠色部分和非綠色部分兩處，可以得出的結論是葉綠體是進行光合作用的場所．比較葉片A的綠色部分和葉片B兩處，可以得出的結論是二氧化碳是光合作用的原料．
（3）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋上有小水珠，產生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據(jù)圖回答問題：（括號內填寫標號，橫線上填寫文字）

（1）屬于植物細胞的是圖甲，屬于動物細胞的是圖乙，圖中B的作用是控制物質的進出．
（2）西瓜甘甜可口是因為[E]液泡內的細胞液中含有大量糖分．
（3）動植物細胞都具有的結構是[B]細胞膜、[D]細胞核、[F]細胞質．
（4）圖中結構C名稱是葉綠體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某學校生物課外活動小組，在完成“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗后，又提出了酸、堿環(huán)境是否影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用這個問題，并設計實驗方案，進行探究．他們選用的材料用具和設計的實驗方案如下．
材料用具：試管、量筒、燒杯、滴管、石棉網(wǎng)、鐵架臺、酒精燈、溫度計、新鮮唾液、淀粉漿糊、質量分數(shù)為5%的鹽酸、質量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液、蒸餾水、碘液等．
實驗方案：
編號
內容		1號試管2號試管3號試管

實
驗
步
驟		1加2毫升漿糊加2毫升漿糊加2毫升漿糊
2加2毫升蒸餾水加2毫升鹽酸加2毫升氫氧化鈉溶液
3加2毫升唾液加2毫升唾液加2毫升唾液
4放入盛有37℃水的燒杯中，恒溫10分鐘，冷卻放入盛有37℃水的燒杯中，恒溫10分鐘，冷卻放入盛有37℃水的燒杯中，恒溫10分鐘，冷卻
5滴入2滴碘液滴入2滴碘液滴入2滴碘液
實驗現(xiàn)象不變藍變藍變藍
（注：鹽酸呈酸性，氫氧化鈉呈堿性）
請根據(jù)以上實驗方案回答下列問題．
（1）1號試管在實驗中的作用是對照．
（2）1號試管滴入碘液后沒有變成藍色，其原因是在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖．
（3）1號與2號對照變量是鹽酸，本實驗共有2組對照．
（4）由該探究實驗可以得出的結論是酸、堿環(huán)境都抑制唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，在中性環(huán)境中唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最強．．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案