【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物的某些生理過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

B. b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用

C. c表示水分的散失,門(mén)戶是氣孔

D. 綠色植物通過(guò)光合作用消耗水分參與了生物圈的水循環(huán)

【答案】D

【解析】

(1)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)是根吸收水分的主要部位。

(2)植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用。

(3)圖中a表示根對(duì)水分的吸收,b表示水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸,c表示散失水分。

(4)綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗著大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣,這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱碳-氧平衡。

A、成熟區(qū)是根吸收水分的主要部位,圖中a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū),A正確;

B、溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用,水在b處是由低處往高處流動(dòng),其動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用,B正確;

C、氣孔是水分、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)進(jìn)出的通道,c表示水分的散失,“門(mén)戶”是氣孔,C正確;

D、綠色植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán),植物的光合作用是維持了生物圈中的碳-氧平衡,D錯(cuò)誤。

所以答案選擇D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小狗用舌頭舔傷口,對(duì)傷口愈合有一定的作用。下列有關(guān)解釋正確的是(  )

A. 唾液中含抗生素,有殺菌作用,屬于非特異性免疫

B. 唾液中含溶菌酶,有殺菌作用,屬于特異性免疫

C. 唾液中含溶菌酶,有殺菌作用,屬于非特異性免疫

D. 唾液中含唾液淀粉酶,有消化病菌的作用,屬于特異性免疫

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某跳水運(yùn)動(dòng)員從游泳池中出來(lái)后,由于皮膚上水分的蒸發(fā),他的身體會(huì)打寒顫.此時(shí),該運(yùn)動(dòng)員的體溫與耗氧量的變化依次是( 。

A. 降低、增加 B. 升高、減少 C. 不變、增加 D. 升高、增加

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物分類單位中,基本的分類單位是

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)的生物命名法——雙名法是哪個(gè)科學(xué)家提出來(lái)的

A. 林奈 B. 巴斯德

C. 珍妮·古道爾 D. 弗萊明

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”,這句詩(shī)描寫(xiě)了鳥(niǎo)的繁殖行為中的( ) 行為。

A. 求偶 B. 孵卵 C. 筑巢 D. 育雛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雞蛋中能為胚胎發(fā)育提供水分的是(

A. 卵黃 B. 卵白 C. 卵殼 D. 卵膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】晚成鳥(niǎo)在育雛階段要用大量的食物喂養(yǎng)后代,這樣會(huì)損害農(nóng)作物,對(duì)人類有害。( )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物不進(jìn)行呼吸,動(dòng)物進(jìn)行呼吸。 ______

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案