【題目】根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中數(shù)量最多的生物是；
（2）鷹從哪條食物鏈獲得的能量最多？
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動(dòng)是從開始．
（4）從能量流動(dòng)特點(diǎn)分析，說(shuō)明為什么鷹的數(shù)量最少？
（5）若有人大量捕殺鼠，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)有何影響？

【答案】
（1）草
（2）

草→兔→鷹或者草→鼠→鷹


（3）生產(chǎn)者
（4）

鷹獲得的能量最少，故鷹的數(shù)量最少


（5）

破壞生態(tài)平衡．


【解析】（1）食物鏈的開始是生產(chǎn)者，由于在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈傳遞是單向、逐級(jí)遞減的，食物鏈最前端的生物數(shù)量要多于后面的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物．因此，生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草；（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)．圖中有5條食物鏈，分別是：草→鼠→蛇→鷹；草→鼠→鷹；草→兔→蛇→鷹；草→兔→鷹；草→昆蟲→食蟲鳥→鷹；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量在沿食物鏈的流動(dòng)過(guò)程中會(huì)逐級(jí)減少，即生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是生產(chǎn)者最多，各級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)逐級(jí)遞減，圖示中最少的生物是處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的鷹．因此鷹要獲得最多的能量應(yīng)該是經(jīng)過(guò)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最少的，即為：草→兔→鷹或者草→鼠→鷹；（3）、（4）生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來(lái)源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽(yáng)能，并且生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)向下流動(dòng)的．能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者開始的，能量的流動(dòng)特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減，且不循環(huán)的．此題鷹獲得的能量最少，故鷹的數(shù)量最少；我們知道有毒物質(zhì)會(huì)在生物體內(nèi)進(jìn)行生物富集，所以生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高體內(nèi)的有毒物質(zhì)就越高，故體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹，最少的生物是草；（5）在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡，這種平衡是動(dòng)態(tài)的．若大肆捕殺鼠，在短期內(nèi)，草的數(shù)量會(huì)大量增加，從而使食草昆蟲、兔因食物的豐富而數(shù)量增多，進(jìn)而破壞生態(tài)平衡．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A為池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，B為根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理模擬制作的微型池塘生態(tài)系統(tǒng)——生態(tài)瓶（材料：有蓋玻璃瓶、螺螄、魚、水草、洗凈的細(xì)沙、經(jīng)紗布濾過(guò)的池塘水）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）若連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間沒有光照，生態(tài)瓶將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ．
（2）兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，還有一類必不可少的、看不見的生物在起作用，它們是 ．
（3）在A、B生態(tài)系統(tǒng)中雖然螺螄、蝦和魚都屬于消費(fèi)者，但在分類學(xué)上卻分屬不同的類群，螺螄和蝦同屬于動(dòng)物而魚不是．
（4）生態(tài)瓶與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比較，穩(wěn)定性差的是 ． 原因是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃子味美，是人們喜愛的水果．甲和乙分別是桃樹的葉片、果實(shí)示意圖，其中A、B、C表示植物的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖填空．

（1）桃子可食用部分“果肉”的生物學(xué)名稱叫果皮，由此得出桃樹屬于植物．
（2）桃樹葉片、果實(shí)雖然在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差異很大，但它們?cè)谏锝Y(jié)構(gòu)層次上都屬于 ．
（3）果農(nóng)在種植桃樹時(shí)要合理密植，主要是為了提高（填甲圖中的字母）的效率．
（4）植物在進(jìn)行A、B、C三種生理活動(dòng)時(shí)，氣體進(jìn)出葉片的門戶是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行交換時(shí)，如圖能正確反應(yīng)胸廓容積和肺內(nèi)氣壓變化的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的根在土壤內(nèi)能不斷的向前伸展，其中其重要作用的是根尖的（ ）

A. 分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū) B. 分生區(qū)和成熟區(qū)

C. 伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū) D. 根冠和分生區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年4月，國(guó)家宣布設(shè)立雄安新區(qū)．新區(qū)規(guī)劃理念之一是生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展．新區(qū)中的白洋淀景色宜人、物產(chǎn)豐饒，對(duì)維持區(qū)域生態(tài)穩(wěn)定有重要作用．圖為白洋淀部分生物之間的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中包含搖蚊幼蟲的食物鏈有條．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中被稱為生命能量源泉的是
A.水分
B.空氣
C.溫度
D.陽(yáng)光
（3）白洋淀是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ．
（4）若工業(yè)廢水中的一些有害物質(zhì)，如鉛、鋁、汞等重金屬進(jìn)入白洋淀，則體內(nèi)有害物質(zhì)濃度最高的是圖中的烏鱧和 ， 并最終危害人類健康．因此，加強(qiáng)白洋淀生態(tài)環(huán)境的治理和保護(hù)非常必要．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.②③④是消費(fèi)者
B.①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
C.該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
D.該圖同時(shí)存在食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)玻片標(biāo)本制作的操作過(guò)程，順序正確的是

①蓋上蓋玻片 ②將生物材料放入水滴中

③用吸水紙吸去多余的水 ④在載玻片中央滴一滴清水

A．④②①③ B．④③②① C．①②③④ D．③①②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡的器官是（ ）

A. 大腦 B. 腦干 C. 小腦 D. 脊髓

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同步練習(xí)冊(cè)答案