11．我們吃的桃子食用部分主要是由（　　）發(fā)育來的．
A．子房壁B．子房C．胚珠D．花柱

分析 當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
　從圖中可知，植物在完成受精作用后，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實，胚珠就發(fā)育成種子．果實包括果皮和種子．桃子食用的部分是果皮，因此，我們吃的桃子食用部分主要是由“子房壁”發(fā)育來的．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握果實、種子的形成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人的神經(jīng)系統(tǒng)由什么組成（　�。�
A．神經(jīng)細胞和神經(jīng)纖維B．神經(jīng)細胞的細胞體和突起
C．腦和脊髓D．腦，脊髓 和它們所發(fā)出的神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．李華要研究光照對種子萌發(fā)的影響，實驗設計如下表所示，以丙組為實驗組時他應再挑選何組同時實驗，其結(jié)果會較有科學依據(jù)？（　　）
裝置場所溫度棉花狀態(tài)發(fā)芽情況
甲日光下23℃潮濕全部發(fā)芽
乙日光下23℃干燥沒有發(fā)芽
丙黑暗下23℃潮濕全部發(fā)芽
丁黑暗下23℃干燥沒有發(fā)芽
A．甲B．乙C．丁D．甲或丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于植物蒸騰作用意義說法不正確的是（　�。�
A．蒸騰作用可促進植物從土壤中吸收水分
B．蒸騰作用可促進植物更好地進行光合作用
C．蒸騰作用可促進水分和無機鹽由根部向上運輸
D．蒸騰作用可使植物有效地散熱

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．呼吸作用是指綠色植物利用氧，把有機物分解成二氧化碳和水，并把存儲在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中將植物放在黑暗處一晝夜，其主要目的是（　�。�
A．提高光合作用的效率B．耗盡葉片中貯存的有機物
C．儲備光合作用的原料D．消耗葉內(nèi)的葉綠素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在科學實驗中，常設置重復組，為減少誤差，對數(shù)據(jù)處理時，取重復組的（　�。�
A．最小值B．最大值C．平均值D．任意值

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關于陸生動物的說法，你認為不正確的是（　　）
A．蜥蜴的皮膚干燥粗糙，表面覆蓋著角質(zhì)鱗片，這有利于減少水分蒸發(fā)
B．蚯蚓在干燥的環(huán)境中不久就會死亡，是因為蚯蚓是穴居動物，晝伏夜出
C．兔的消化管長，盲腸發(fā)達，這與其食草生活相適應
D．蜈蚣是節(jié)肢動物，其身體、足和觸角分節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于健康人腎臟功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．濾出多余的水分B．濾出多余的尿素
C．濾出葡萄糖和蛋白質(zhì)D．濾出多余的無機鹽

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