父母的許多性狀會在后代身上出現(xiàn),是因為父母通過精子和卵細(xì)胞傳給了后代


  1. A.
    性狀
  2. B.
    控制性狀的基因
  3. C.
    表現(xiàn)性狀的蛋白質(zhì)
  4. D.
    進(jìn)行生命活動的體細(xì)胞
B
分析:此題考查基因控制性狀、基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞.
解答:性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代.在有性生殖過程中,精子和卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞基因的“橋梁”.體細(xì)胞中染色體是成對存在,在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞.生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半,成條存在.當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時,染色體又恢復(fù)到原來的水平,基因又隨著染色體成對存在,一條基因來自父方,一條基因來自母方,因此,因此,后代就具有了父母雙方的許多性狀.
故選:B
點評:生殖細(xì)胞染色體的數(shù)目是體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半;受精卵染色體的數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

在男性生殖系統(tǒng)中,能產(chǎn)生精子、分泌雄性激素的是


  1. A.
    睪丸
  2. B.
    附睪
  3. C.
    前列腺
  4. D.
    尿道

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

研究人員先給甲口服某激素,給乙注射同種同量的激素,然后測試甲、乙兩人的血糖濃度值,并繪制成曲線圖(如圖),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體內(nèi)產(chǎn)生這種激素的部位是______.
(2)乙注射這種激素后,血糖濃度下降的原因是______.
(3)比較甲、乙兩曲線,表明糖尿病患者可能通過______進(jìn)行治療.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

人的性別與性染色體有關(guān).原因是性染色體上含有控制性別的


  1. A.
    基因
  2. B.
    蛋白質(zhì)
  3. C.
    性狀
  4. D.
    相對性狀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

此圖生態(tài)系統(tǒng)中蛇的生命活動所需能量歸根結(jié)底來源于


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
    陽光

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列衣藻和乳酸(桿)菌的共同特征是
①都是單細(xì)胞生物;②都有成形的細(xì)胞核;③都含有葉綠體;④都有細(xì)胞壁.


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ③④
  4. D.
    ①④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

“種瓜得瓜,種豆得豆”說的是生物之間的變異現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

一般情況下,科學(xué)探究的過程是


  1. A.
    提出問題 做出假設(shè) 實施計劃 制定計劃 得出結(jié)論 表達(dá)和交流
  2. B.
    提出問題 做出假設(shè) 制定計劃 實施計劃 得出結(jié)論 表達(dá)和交流
  3. C.
    提出問題 做出假設(shè) 制定計劃 得出結(jié)論 實施計劃 表達(dá)和交流
  4. D.
    做出假設(shè) 提出問題 制定計劃 實施計劃 得出結(jié)論 表達(dá)和交流

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

在尿液的形成過程中,下列物質(zhì)不能被腎小管重吸收的是


  1. A.
    尿素
  2. B.
    葡萄糖
  3. C.
  4. D.
    無機鹽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案