【題目】鯽魚流出鰓的水和進入鰓的水相比,水中溶解的氣體成分的變化情況是( )

A. 兩者所含氣體成分含量相同

B. 流出的水中氧氣含量減少,二氧化碳增加

C. 流出的水中氧氣含量增加,二氧化碳含量減少

D. 流出的水中氧氣含量增加,二氧化碳含量增加

【答案】B

【解析】魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細血管,當水從口進入流經(jīng)鰓絲時,水中的溶解氧進入鰓絲的毛細血管中,而血液中的二氧化碳由鰓絲排放到水中,完成了氣體交換,因此鯽魚流出鰓的水和進入鰓的水相比,水中溶解的氣體成分變化情況是流出的水中氧氣含量減少,二氧化碳增加。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物作為繪畫藝術(shù)中的常客,可助人凈化心靈,引人積極向上。齊白石的《蝦》寓意淡泊明志,《蛙聲十里出山泉》讓人無限遐想;宋守友的《九魚圖》象征著吉祥如意;畢加索的《和平鴿》代表著和平溫馨;李可染的《孺子牛》俯首孺子不逞強,純良溫馴氣軒昂。據(jù)此,請分析回答下列問題:

(1)上述作品說明許多動物可以激發(fā)人們的創(chuàng)作靈感,反映了生物多樣性的直接價值。生物多樣性的實質(zhì)是_____。

(2)蝦和魚都是水生動物,它們都靠_____從水中獲取氧氣,完成呼吸;二者都屬于卵生,且在水中完成發(fā)育。但是,蝦在發(fā)育過程中會出現(xiàn)多次蛻皮現(xiàn)象,原因是_____。

(3)如圖的畫面中沒有蛙,卻命名為《蛙聲十里出山泉》。其中蘊含的生物學(xué)知識是_____。

(4)鴿和牛與上面提到的動物相比,具有更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和生理特征。例如①循環(huán)方面:心臟都有四腔,動脈血和靜脈血完全分開,因而血液_____能力強;②呼吸方面:都有發(fā)達的肺,能獨立完成呼吸。而且,鴿還有與肺相通的氣囊,使其不論吸氣還是呼氣,肺內(nèi)都有_____的空氣通過,氣體交換效率高。③繁殖方面:都有復(fù)雜的行為,如牛的哺乳行為,鴿的_____行為(至少答出兩種)。

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【題目】綠色植物利用光提供的 ,在 中合成了淀粉等有機物,并把 轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在有機物中,這個過程叫光合作用。這些有機物不僅滿足了綠色植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈的其他生物提供了基本的 。

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【題目】螳螂的個體發(fā)育要經(jīng)過 、 三個時期,像這樣的發(fā)育過程為 。

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【題目】小紅患了貧血,體內(nèi)可能缺乏(

A.鐵 B.鈣 C.鋅 D.碘

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【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進行的某些生理活動,圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。下列說法正確的是( )

A. 植物白天和晚上都能進行的生理活動只有A

B. 圖乙中代表光合作用的曲線是Ⅰ,它與圖甲中的C生理活動相對應(yīng)

C. 圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是二氧化碳

D. 移栽植物時,常在陰天和傍晚進行,其目的是為了抑制圖甲中的A生理活動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大多數(shù)雙子葉植物的種子由________和________構(gòu)成,大多數(shù)單子葉植物還有________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理,光照一段時間后,取AB兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是

A. 葉片A中間變藍,而邊緣不變藍,說明光合作用的場所是葉綠體。

B. 葉片B變藍,說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉

C. 葉片B變藍,說明二氧化碳是光合作用的原料。

D. 葉片A變藍,葉片B不變藍,說明透明塑料袋阻隔了陽光。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)(或器官)的血液流動情況示意圖,B代表某結(jié)構(gòu)(或器官),A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向,請據(jù)圖回答問題。

(1)若B表示肺部毛細血管,則血管A的名稱是__________,血管C中____________(選填“二氧化碳”或“氧氣”)的含量明顯高于血管A。

(2)若B為組織細胞,血管C比血管A血液中的二氧化碳含量________(選填“低”或“高”)。

(3)若A血管血液中氧的含量高,營養(yǎng)物質(zhì)含量低,C血管血液中氧的含量低,營養(yǎng)物質(zhì)含量高,則B能代表的主要器官是________。

(4)若A代表靜脈血管,C代表動脈血管,B代表血液循環(huán)的動力器官,則B的名稱是________。

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