2．我們從水果蔬菜中獲得的維生素不經(jīng)消化，可直接被（　　）吸收．
A．口腔、胃B．食道C．胃、小腸D．小腸、大腸

分析 解答此題的關鍵是要明確營養(yǎng)物質(zhì)被吸收的情況．

解答 解：各消化器官中，口腔和食道基本上沒有吸收能力，胃只能吸收少量的水、無機鹽和酒精；小腸是吸收營養(yǎng)的主要器官，能大量吸收各種營養(yǎng)成分；大腸也只能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素．因此維生素類物質(zhì)在人體消化道內(nèi)的吸收部位是小腸、大腸．
故選：D

點評 注意：小腸是消化和吸收的主要場所．淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化的終產(chǎn)物只有小腸才能吸收．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時，要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是（　�。�
A．降溫作用B．利于正常呼吸C．保持身體柔軟D．有利于運動

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖是動、植物細胞的結構示意圖．下列有關說法正確的是（　�。�
A．1控制物質(zhì)進出細胞B．2起保護和支持作用
C．4控制著生物的發(fā)育和遺傳D．3可把光能轉(zhuǎn)變成化學能

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙壣掀谥猩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列說法錯誤的是 （ ）

A.腔腸動物和扁形動物都沒有肛門

B.水螅的內(nèi)胚層和外胚層都有刺細胞，但外胚層刺細胞最多；

C.蛔蟲的消化器官簡單，生殖器官發(fā)達

D.華支睪吸蟲、絳蟲、鉤蟲、血吸蟲、蛔蟲、繞蟲都是寄生蟲。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙壣掀谥猩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

具有社會行為的一組動物是 ( )

①螞蟻 ②菜粉蝶 ③蒼蠅 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖中A、B、C、D、E代表不同的器官或系統(tǒng)，①②③表示相關物質(zhì)，a，b表示相關生理過程，請分析回答下列問題：

（1）圖甲中的①是氨基酸；
（2）圖甲中的B是肺（填器官）；
（3）圖甲中B與外界進行氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的；
（4）蛋白質(zhì)要分解成氨基酸才能進入血液循環(huán)；
（5）若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細胞周圍時某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的③（填標號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．七年級某班對我校（我校學生4千多多人）的學生進行校園環(huán)境滿意度調(diào)查．其中對校園綠化質(zhì)量和空氣質(zhì)量調(diào)查問卷結果統(tǒng)計如下：
綠化質(zhì)量空氣質(zhì)量
人數(shù)（人）比例人數(shù)（人）比例
很滿意11274.75838.7
滿意3221.37248
不滿意642013.3
（1）該班學生采用的是抽樣調(diào)查法（填“抽樣調(diào)查法”或“普查法”或“觀察法”）．調(diào)查表明學生對綠化質(zhì)量的滿意率高（“高”、“低”或“等”）于空氣質(zhì)量的滿意率．
（2）該班同學在問卷調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)校園里有很多的植物、動物，大家都十分感興趣．于是決定進行一項新課題的研究：調(diào)查校園內(nèi)的生物種類．下列哪一項工作是沒有必要的B
A．設計調(diào)查表  B．制作植物標本  C．做好調(diào)查記錄  D．對調(diào)查結果歸類整理
（3）該班學生在調(diào)查過程中，下列做法你認為正確的是A
A．邊觀察邊記錄
B．將校園中自己喜歡的花草采回家種植
C．將校園中自己不喜歡的花扯掉，以免影響自己的心情
D．看到一個奇異的果實，采下來品嘗一下
（4）學校在暑假會在校園內(nèi)噴灑農(nóng)藥滅蟲，為了解校園農(nóng)藥殘留情況，該班學生對噴泉池中生活著的生物進行觀察、分析檢測．學生總結出了它們吃與被吃的關系：小球藻→水蚤→河蚌．這三種生物中，你認為農(nóng)藥殘留量最高的是河蚌．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．專門寄生在細菌細胞中的細菌病毒也叫噬菌體．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．控制生物性狀的基本單位是DNA．×．（判斷對錯）

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同步練習冊答案