13.李聰送一名傷者到醫(yī)院搶救,經(jīng)醫(yī)生診斷,該傷者需要輸血,但儲存的備用血恰好用完,需要
臨時找人獻(xiàn)血,而在場的人沒有與傷員血型相同的,這時李聰挽起袖子說:“我是萬能輸血者,
抽我的血吧.”李聰?shù)难蛻?yīng)該是ABO血型中的O型型.

分析 輸血以輸同型血為原則.但在緊急情況下,AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以輸給任何血型的人. 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯啵斶M(jìn)來的凝集素來不及稀釋,也可能引起凝集反應(yīng).因此,輸血的原則是輸同型血.異血型者之間輸血,只有在緊急情況下,不得已才采用.

解答 解:O型血可以輸給A型、B型、AB型、O型,因此O型血可以輸給任何血型的人,被稱為“萬能輸血者”.因此李聰是O血型.
故答案為:O型

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握輸血的原則.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.資料分析.
哥倫比亞攝影師賈拉米洛在一家鄉(xiāng)村酒店拍攝到一只松鼠猴爬上一只金剛鸚鵡的背,從而輕松地“飛”到26英尺(約8米)高的樹上,堪稱縮小版“阿凡達(dá)”.猴子可不是“綁架”了鸚鵡,它們是好朋友,經(jīng)常一起吃東西、一起玩.這幅奇異的景象被攝影師捕捉下來,讓人驚奇不已.
(1)從動物行為獲得的途徑來看,動物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.前者由遺傳物質(zhì)所決定,后者是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.
(2)上述材料中猴子和鸚鵡建立了深厚的“友誼”,這種行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(3)先天性行為和學(xué)習(xí)行為哪個更高級?為什么?學(xué)習(xí)行為更高級、學(xué)習(xí)行為能使動物不斷地適應(yīng)多變的環(huán)境,更好地生存和繁殖.

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4.連線:

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1.呼出氣體與吸入氣體相比,哪種氣體減少了?( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)?/td>D.一氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.血液由右心室進(jìn)入肺動脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房,這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程過程把基因傳遞給子代,精子和卵細(xì)胞 就是基因在親子間傳遞的“橋梁”.

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5.月季、甘薯、葡萄的栽培通常用(  )的方法.
A.嫁接B.種子C.扦插D.壓條

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2.用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時,發(fā)現(xiàn)視野中央有一個污點(diǎn),移動玻片或者轉(zhuǎn)動目鏡污點(diǎn)均不動,則污點(diǎn)在什么結(jié)構(gòu)上?( 。
A.物鏡B.目鏡C.玻片標(biāo)本D.載物臺

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3.病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的個體,不能獨(dú)立生活只能寄生在其他生物的體內(nèi);酵母菌是單細(xì)胞(填“單細(xì)胞”或“多細(xì)胞”)生物,經(jīng)常用于面包發(fā)酵.

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