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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012年山東省青島市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物, 請分析回答:
(1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是 。
(2) 動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu), 往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應(yīng)該是 。( 填字母)
(3) B屬于魚類, 是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu) 和 。
(4) 動物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn): 。
(5) A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的 , 起到輔助呼吸的作用。
(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。
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科目:初中生物 來源:2012年山東省青島市業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物, 請分析回答:
(1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是 。
(2) 動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu), 往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“ 生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應(yīng)該是 。( 填字母)
(3) B屬于魚類, 是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu) 和 。
(4) 動物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn): 。
(5) A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的 , 起到輔助呼吸的作用。
(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。
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科目:初中生物 來源:2012年山東省青島市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題
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