【題目】探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系:

問題:綠葉一定在光照條件下才合成有機(jī)物嗎?

1)假設(shè):__________________________________________。

2)探究步驟:

步驟1:取一盆天竺葵,放黑暗處一晝夜。其目的是:__。這是______________作用的結(jié)果。

步驟2:用____________把葉片的一部分加緊,移到陽光下照34h。這是讓植物進(jìn)行___________作用。

步驟3:剪下遮光處理的葉片,去掉黑紙片,浸入盛有____的燒杯中,并______加熱,使葉片的綠色褪去。

步驟4:取出葉片,用____漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿中,滴加_________。

步驟5:將觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中:

植株部位

現(xiàn)象

葉片未遮光部分

_____

葉片遮光部分

_____

3)得出結(jié)論:綠葉一定在關(guān)照條件下才合成有機(jī)物。

【答案】綠葉一定在光照條件下才合成有機(jī)物 使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗 呼吸 黑紙片 光合 酒精 隔水 清水 碘液 遇碘變藍(lán)色 遇碘不變藍(lán)色

【解析】

1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。

2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理且條件適宜的就是對(duì)照組。

1)做出假設(shè):假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答,根據(jù)問題綠葉一定在光照條件下才合成有機(jī)物,作出的假設(shè)是綠葉一定在光照條件下才合成有機(jī)物。

2)探究步驟:

步驟1:選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉)。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以在步驟①中,將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是通過呼吸作用使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。

步驟2:用黑紙片把葉片的一部分加緊,移到陽光下照3-4h,這是讓植物進(jìn)行光合作用。

步驟3:剪下遮光處理的葉片,去掉黑紙片,浸入盛有酒精的燒杯中,并隔水加熱,使葉片的綠色褪去。

步驟4:取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿中,滴加碘液。

步驟5:將觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中:在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是葉片見光(未遮蓋)部分,遇碘變藍(lán)色,葉片遮光部分,遇碘不變藍(lán)色,說明葉片見光部分進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生了淀粉;光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

3)得出結(jié)論:綠葉一定在關(guān)照條件下才合成有機(jī)物。

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1)從行為獲得的途徑來看,資料一中海豚以小魚為食的行為屬于_____行為,該行為是由海豚體內(nèi)的_____決定的;海豚的表演屬于_____行為,可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來說,動(dòng)物越_____,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。

2)由資料二可以判斷,白蟻是具有_____行為的動(dòng)物,依據(jù)是白蟻群體的成員之間有明確的_____,還形成了一定的等級(jí)。

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