裝有萌發(fā)種子的保溫瓶?jī)?nèi)比裝有煮熟種子的保溫瓶?jī)?nèi)的溫度高,說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸時(shí)產(chǎn)生了______。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

圖為呼吸作用相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖(一)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,往瓶子中注入清水,打開(kāi)閥門(mén),使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管.試管內(nèi)澄清的石灰水會(huì)
渾濁
渾濁
,這說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí),分解有機(jī)物放出了
二氧化碳
二氧化碳

(2)圖(二)中甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量的煮熟的種子,把甲乙兩瓶放在溫暖的地方,一段時(shí)間后,觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況.甲瓶中蠟燭熄滅,因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)消耗了瓶?jī)?nèi)的
氧氣
氧氣

(3)圖(三)中,甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子,一段時(shí)間后,甲瓶中溫度明顯
于乙瓶(填“高”或“低”).
(4)種子萌發(fā)時(shí)分解有機(jī)物的過(guò)程主要在細(xì)胞中的
線粒體
線粒體
進(jìn)行.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

圖為呼吸作用相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
魔方格

(1)圖(一)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,往瓶子中注入清水,打開(kāi)閥門(mén),使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管.試管內(nèi)澄清的石灰水會(huì)______,這說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí),分解有機(jī)物放出了______.
(2)圖(二)中甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量的煮熟的種子,把甲乙兩瓶放在溫暖的地方,一段時(shí)間后,觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況.甲瓶中蠟燭熄滅,因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)消耗了瓶?jī)?nèi)的______.
(3)圖(三)中,甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子,一段時(shí)間后,甲瓶中溫度明顯______于乙瓶(填“高”或“低”).
(4)種子萌發(fā)時(shí)分解有機(jī)物的過(guò)程主要在細(xì)胞中的______進(jìn)行.

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

圖為呼吸作用相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖(一)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,往瓶子中注入清水,打開(kāi)閥門(mén),使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管.試管內(nèi)澄清的石灰水會(huì)______,這說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí),分解有機(jī)物放出了______.
(2)圖(二)中甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量的煮熟的種子,把甲乙兩瓶放在溫暖的地方,一段時(shí)間后,觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況.甲瓶中蠟燭熄滅,因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)消耗了瓶?jī)?nèi)的______.
(3)圖(三)中,甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子,一段時(shí)間后,甲瓶中溫度明顯______于乙瓶(填“高”或“低”).
(4)種子萌發(fā)時(shí)分解有機(jī)物的過(guò)程主要在細(xì)胞中的______進(jìn)行.

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