11．雙名法的創(chuàng)立解決了世界各地因生物名稱不統(tǒng)一而妨礙了學(xué)術(shù)交流的問題，下列關(guān)于雙名法的敘述，不正確的是（　　）
A．學(xué)名由拉丁文的屬名和種加詞合寫而成
B．在不同的國(guó)家也可用不同的文字表示
C．命名者的姓名可省略
D．由林奈創(chuàng)立的

分析 瑞典著名的植物學(xué)家林奈在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法．

解答 解：A、按照雙名法，每個(gè)物種的科學(xué)名稱（即學(xué)名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，A正確．
B、由于世界上各種語言之間差異很大，同一種生物在不同的國(guó)家、地區(qū)、民族往往有不同的叫法，但不可用不同的文字表示，B錯(cuò)誤．
C、種加詞后面還應(yīng)有命名者的姓名，有時(shí)命名者的姓名可以省略，C正確．
D、雙名法由林奈創(chuàng)立的，D正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 注意查閱相關(guān)的資料，了解雙命名法的內(nèi)容，這部分知識(shí)是重點(diǎn)，注意掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．鳥類特有的輔助呼吸的器官是圖中的（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一種酶可存在于同一生物不同的活細(xì)胞中
B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖完成下列填空
（1）此圖所示細(xì)胞（動(dòng)物、植物）是動(dòng)物．
（2）圖中的①是細(xì)胞質(zhì)．
（3）圖中的②是細(xì)胞核．
（4）圖中的③是細(xì)胞膜．
（5）該細(xì)胞的三大基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞核．
（6）圖中具有控制物質(zhì)出入的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（7）圖中具有控制生物發(fā)育和遺傳作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是細(xì)菌和酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答
（1）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)；
（2）兩者的區(qū)別是酵母菌有明顯的細(xì)胞核屬于真核生物（真菌）
（3）酵母菌與植物葉肉細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，營(yíng)腐生生活
（4）生殖方式上看，大部分真菌主要依靠產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖
（5）酵母菌與高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是有細(xì)胞壁和液泡
（6）細(xì)菌的基本形態(tài)有三種，圖中的細(xì)菌形態(tài)上看屬于桿菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列幾種動(dòng)物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．蚯蚓走“T”形迷宮B．失去雛雞的母雞撫愛小貓
C．猴子表演騎車D．小黑猩猩模仿取食白蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．患近視眼是因?yàn)槲锵衤湓诹艘暰W(wǎng)膜的前方，及時(shí)配戴凹透鏡加以糾正，才能使物象成在視網(wǎng)膜上．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．埃博拉病毒（EBOV）是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱（EBHF）的烈性病毒，由此引起的出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，已造成10次具有規(guī)模的爆發(fā)流行．2014年病毒再度爆發(fā)，已致4000多人死亡，確診、可能感染和疑似病例3069例．出現(xiàn)疫情時(shí)，感染風(fēng)險(xiǎn)較高的人員為：
①醫(yī)務(wù)人員；
②與病人有密切接觸的家庭成員等；
③在葬禮過程中直接接觸死者尸體的人員；
④在雨林地區(qū)接觸了森林中死亡動(dòng)物的人．請(qǐng)回答：
（1）埃博拉病毒屬于該病的病原體，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）從預(yù)防傳染病措施看，對(duì)臨床確診為埃博拉病毒患者進(jìn)行隔離治療和勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣分別屬于控制傳染源、切斷傳播途徑．
（3）若埃博拉病毒疫苗研發(fā)成功，那么注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬于抗原，它可以提高人體的免疫能力，這種免疫類型屬于特異性．
（4）為防治埃博拉病毒，某些同學(xué)自己購(gòu)買了一些沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于
非處方藥（填“處方藥”或“非處方藥”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．圖表示大豆的一生，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）春寒料峭的早春天氣，影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件主要是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．
（2）大豆種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在種子的子葉中．
（3）從④到⑤的過程中必須經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過程．
（4）⑤是由④中的子房發(fā)育成的．

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