運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),完成下列填空:
(1)青蛙的幼體生活在水中,用
呼吸,成體營水陸兩棲生活,主要用
呼吸.
(2)從行為的獲得途徑來看,動(dòng)物的行為大致可以分為
先天性行為
先天性行為
 和
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為

(3)哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由
骨骼
骨骼
肌肉
肌肉
組成的.
(4)用酵母菌釀制甜酒時(shí)有氣泡產(chǎn)生,這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
氣體造成的,此外,該過程還產(chǎn)生了
酒精
酒精
分析:本題考查了兩棲動(dòng)物的主要特征,脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成,動(dòng)物的行為及生物發(fā)酵技術(shù).
解答:解:(1)青蛙微變態(tài)發(fā)育,如圖青蛙的發(fā)展過程包括受精卵(a)→蝌蚪【先長出外鰓→外鰓消失長出內(nèi)鰓(b→c)】→蝌蚪長出后肢、前肢(d、e)→尾和內(nèi)鰓逐漸萎縮消失,肺形成(f)→幼蛙(g)→成蛙(h).
(2)從行為的獲得途徑來看,動(dòng)物的行為大致可以分為先天性行為(生來具有的行為)和學(xué)習(xí)行為(通過后天學(xué)習(xí)具有的行為).
(3)哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌三種器官組成.骨以不同形式連接在一起,構(gòu)成骨骼.所以運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成的.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要有運(yùn)動(dòng),支持,連接的作用.
(4)用酵母菌釀制甜酒時(shí)有氣泡產(chǎn)生,這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w造成的,此外,該過程還產(chǎn)生了酒精.因?yàn)榻湍妇谟醒鹾蜔o氧條件下都可以生存,有氧時(shí),酵母菌將葡萄糖分解為二氧化碳和水,獲得能量;無氧時(shí),酵母菌將葡萄糖分解為二氧化碳和酒精,獲得能量.
故答案為:(1)鰓; 肺  (2)先天性行為;學(xué)習(xí)行為
(3)骨骼;肌肉  (4)二氧化碳; 酒精
點(diǎn)評(píng):本題分別考查了兩棲動(dòng)物的發(fā)育特點(diǎn),動(dòng)物行為的分類,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成,酒精發(fā)酵四個(gè)方面的知識(shí),為基礎(chǔ)性考查,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?黃岡模擬)如圖為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題(X為人體某器官):
(1)若A為動(dòng)脈,其中流靜脈血,則X是

(2)若X是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,則X是
小腸
小腸
飯后血液中的葡萄糖(血糖)濃度顯著升高,2小時(shí)后血糖濃度又趨于正常,說明(激素)能調(diào)節(jié)糖代謝.
(3)若A為靜脈,其中流動(dòng)脈血;C為動(dòng)脈,其中流動(dòng)脈血;則X是
心臟
心臟

(4)若X是腎小球,C中流靜脈血,則與A相比,C中
尿素等代謝廢物
尿素等代謝廢物
的含量顯著減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?李滄區(qū)質(zhì)檢)為了探究綠色植物的光合作用,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰,它的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.請(qǐng)分析作答:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
放到黑暗中24小時(shí)
放到黑暗中24小時(shí)

(3)將實(shí)驗(yàn)裝置在陽光下放置4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A和葉片B,利用
酒精
酒精
進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)結(jié)果發(fā)現(xiàn),除了葉片
A
A
綠色部分變藍(lán)色,兩片葉的其他部分都沒有變藍(lán).比較葉片A的綠色和白斑部分的結(jié)果,說明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
;比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果,說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實(shí)質(zhì)和意義.請(qǐng)補(bǔ)充完整光合作用的反應(yīng)式:
二氧化碳
二氧化碳
+
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)
+
氧氣
氧氣

(6)如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量,是農(nóng)民特別關(guān)心的問題.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),幫助農(nóng)民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施:①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照,促進(jìn)光合作用
增加光照,促進(jìn)光合作用
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湛江)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),完成下列填空:
(1)推動(dòng)血液循環(huán)的動(dòng)力來自
心臟
心臟
,它的四個(gè)腔分別連接不同的血管,其中
左心室
左心室
連接主動(dòng)脈.
(2)肺泡是肺完成氣體交換的場所,肺泡壁由
層細(xì)胞構(gòu)成,周圍有豐富的
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
,利于進(jìn)行氣體交換.
(3)人們?cè)诔俗哞F或飛機(jī)時(shí)會(huì)感覺耳朵有壓迫感而不舒服,吞咽或者打呵欠可以緩解此癥狀,這是因?yàn)?!--BA-->
咽鼓管
咽鼓管
打開,使空氣能從咽部進(jìn)入鼓室,維持骨膜兩側(cè)的氣壓平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?淄博)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題:
(1)大棚內(nèi)栽種作物,為了增產(chǎn),在增強(qiáng)光照的同時(shí),農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”,“氣肥”主要是通過葉片的
氣孔
氣孔
進(jìn)入植物體內(nèi),可增強(qiáng)植物的
光合
光合
作用.夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開一個(gè)小角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,其目的是
降低植物的呼吸作用,減少有機(jī)物的分解
降低植物的呼吸作用,減少有機(jī)物的分解
,利于有機(jī)物的積累.
(2)移栽植物時(shí),常在陰天或傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是
降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率
降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率

(3)農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí),植物受害的原因是
呼吸作用
呼吸作用
受到抑制,因而栽種植物時(shí)要及時(shí)松土壤和防澇排澇.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解決下列問題:
(1)袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了水稻
 
的多樣性.
(2)《小蝌蚪找媽媽》你們對(duì)這個(gè)故事很熟悉吧!青蛙的幼體要經(jīng)過
 
發(fā)育才能在陸地生活.
(3)如果將大花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出的是小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異
 
(能/不能)夠遺傳給后代.

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