生物圈中調(diào)節(jié)碳—氧平衡主要是通過
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A．呼吸作用  
B．分解作用  
C．光合作用  
D．合成作用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?荊州）在生態(tài)系統(tǒng)中，對各種生物的數(shù)量起決定性作用的成分是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．在生物圈中，碳-氧平衡的調(diào)節(jié)主要是通過
植物的光合作用
植物的光合作用
實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?東營二模）黃河三角洲國家級自然保護區(qū)是世界上暖溫帶保存最完整、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)．保護區(qū)內(nèi)野生植物達393種，為鳥類提供了大量的水草、谷物、種子等食物．大片的蘆葦、廣闊的淺灘成了鳥類絕佳的棲息地，成為東北亞內(nèi)陸和環(huán)西太平洋鳥類遷徙重要的中轉(zhuǎn)站．據(jù)不完全統(tǒng)計，保護區(qū)內(nèi)鳥類達283種，其中，屬國家一級重點保護的有丹頂鶴、白鸛、白頭鶴等9種．每年大約有400萬只候鳥做客黃河口，越冬棲息和繁殖．分析資料回答下列問題：
（1）候鳥每年規(guī)律性的遷徙行為屬于
先天性
先天性
行為，它是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的．
（2）濕地內(nèi)種類繁多的綠色植物，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
；濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是
太陽能
太陽能
．
（3）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，濕地生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力
弱
弱
．
（4）綠色植物被稱為自動的“空氣凈化器”，對維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
具有重要作用．
（5）
棲息地
棲息地
的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素．因此，若濕地環(huán)境遭到破壞，會直接威脅到鳥類的生存，
（6）物種一旦滅絕，便不可再生，自然界將失去許多寶貴的基因．因此，生物種類的多樣性實質(zhì)上就是
遺傳
遺傳
的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問題：

（1）圖一所示①②③三部分構(gòu)成花的
雌蕊
雌蕊
（結(jié)構(gòu)）．
（2）綠色植物發(fā)育的起點-受精卵是在圖一③里的
胚珠
胚珠
（結(jié)構(gòu)）中形成的，受精卵作用完成后，圖一③將發(fā)育成
種子
種子
，受精卵將發(fā)育成胚，胚的組織包括
①②④⑤
①②④⑤
（選填圖二中的序號）．
（3）種子萌發(fā)時，最先發(fā)育并突破種皮的是
胚根
胚根
（結(jié)構(gòu)）．在此過程中，種子內(nèi)所含有機物的量是
減少
減少
（選填“增加”、“減少”或“不變”）
（4）圖三中的a發(fā)育形成
B
B
（選填圖四中的字母）．
（5）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳-氧平衡，制造有機物，都是與光合作用分不開的．請將下列光合作用過程表達式補充完整：

A
二氧化碳
二氧化碳
、D
葉綠體
葉綠體
．
（6）光合作用產(chǎn)生的有機物通過
篩管
篩管
（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）從葉運輸?shù)街参矬w的其他部位進行利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

從十九世紀(jì)后半葉起，隨著工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加，已經(jīng)出現(xiàn)超出生物圈自動調(diào)節(jié)能力的趨勢．二氧化碳大量增加對生物圈有什么影響？要維持生物圈中的碳-氧平衡，我們應(yīng)該做些什么？

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