分析 (1)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(2)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
(3)圖示中采用對照實(shí)驗(yàn)的方法檢測某種疫苗的效能,對照組a的處理:老鼠接種活的肺炎球菌,一段時(shí)間死亡;實(shí)驗(yàn)組b處理:接種熱殺死的肺炎球菌,一段時(shí)間老鼠產(chǎn)生抗體,一段時(shí)間后再接種活的肺炎球菌,老鼠存活.
解答 解:(1)B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明取加熱殺死的肺炎球菌注入鼠體,經(jīng)1~3周鼠體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的抗體.再取活的肺炎球菌注入鼠體時(shí),活的肺炎球菌被抗體殺死,因此B組鼠存活.B組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天獲得的,并且只對肺炎球菌有免疫作用,因此鼠產(chǎn)生的這種免疫類型是特異性免疫.
(2)B組小白鼠體內(nèi)只具有抵抗肺炎球菌的抗體,抵抗肺炎球菌的抗體對另外一種病菌無免疫作用,因此將另外一種病菌注入B組小白鼠體內(nèi),小白鼠不能生存.
原因是體內(nèi)沒有抵抗這種病菌的抗體.
(3)接種是指注射疫苗來預(yù)防相應(yīng)的傳染病病,疫苗是將病原微生物及其代謝產(chǎn)物,經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預(yù)防傳染病的制劑,疫苗保留了病原菌的抗原性;該實(shí)驗(yàn)中的步驟二“B組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內(nèi)”就相當(dāng)于人類的接種疫苗.因此在人類的計(jì)劃免疫中,如接種卡介苗相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的B處理中的b過程“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”.
故答案為:(1)抗體;特異性
(2)不能;體內(nèi)沒有抵抗這種病菌的抗體
(3)B;b
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解免疫產(chǎn)生的過程和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
瓶號 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 潮濕的棉花,置于25℃ | 萌發(fā) |
2 | 干燥的棉花,置于25℃ | 未萌發(fā) |
3 | 潮濕的棉花,置于4℃冰箱保鮮層 | 未萌發(fā) |
4 | 棉花和種子完全淹沒在水中,置于25℃ | 未萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都是真菌 | B. | 都是營寄生生活 | ||
C. | 都是營腐生生活 | D. | 都依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生存 |
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