5．植物體的組織有多種，導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織，番茄果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織．與動(dòng)物相比，植物的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)．

分析 根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，進(jìn)行分析解答．

解答 解：導(dǎo)管和篩管能運(yùn)輸物質(zhì)屬于輸導(dǎo)組織；番茄果肉具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，屬于營(yíng)養(yǎng)組織．植物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，可知植物體的結(jié)構(gòu)層次中不含有系統(tǒng)．
故答案為：輸導(dǎo)；營(yíng)養(yǎng)；系統(tǒng)．

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)層次是考試的重點(diǎn)，要熟練掌握，同時(shí)要注意二者的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．幼兒吃糖流唾液和見(jiàn)到穿白大褂的護(hù)士就哭的現(xiàn)象，分別屬于（　　）
A．條件反射與條件反射B．非條件反射與條件反射
C．非條件反射與非條件反射D．條件反射與非條件反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為菜豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）以下對(duì)組成甲圖的①②③④描述正確的是C．
A．①將來(lái)發(fā)育成芽 B．②將來(lái)發(fā)育成莖 C．③將來(lái)發(fā)育成幼根 D．④將來(lái)發(fā)育成葉
（2）乙圖葉片上有許多氣孔，它是植物體蒸騰失水的門(mén)戶，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，它的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．一般呈半月形形．
（3）丙完成受精作用后，丙中的胚珠和子房壁分別發(fā)育成丁圖中⑤和⑥．
（4）若該植株基因型為Ee，則該植株經(jīng)自花傳粉后所結(jié)種子胚的基因型有3種．
（5）種植菜豆時(shí)，農(nóng)民把土地整得較為疏松，從有利于種子萌發(fā)的角度分析，其主要作用是D．
A．保溫 B．保濕 C．透光 D．透氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．東營(yíng)市十大名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品“臨合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消費(fèi)者喜愛(ài)．臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培，春末上市（如圖1）．請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是提高（地表）溫度，提高種子的萌發(fā)率．
（2）果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程中，需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽，它們是通過(guò)植株根尖的成熟區(qū)（或根毛區(qū)）吸收，吸收的水分主要用于蒸騰作用．
（3）圖2是某溫室從16點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封24小時(shí)，測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況．曲線AB段大幅度上升的原因是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了大量氧氣；曲線BC段下降的原因是植物呼吸作用消耗了氧氣．
（4）學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識(shí)后，生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)，既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成，那么不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響相同嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光吸收的量最大．實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的方案，來(lái)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響．
①選擇一棵生長(zhǎng)旺盛的植株，將其套上不透明物體，暗處理24小時(shí)．
②將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片．（注：某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過(guò)）
③將這四種不同顏色的小紙片遮住同一葉片的不同部位（或生長(zhǎng)狀況相同的不同葉片）．
④日光下照射幾小時(shí)后，將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片脫色．
⑤清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化．請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)部位葉子顏色深淺不一，黑色紙片遮蓋的部位不變藍(lán)，紅色、藍(lán)紫色紙片遮蓋的部位藍(lán)色最深，黃色紙片覆蓋的部位藍(lán)色較淺（或紅色、藍(lán)紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍(lán)，但藍(lán)色深淺不同）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都通過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi)，形成原尿；原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部的葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽被重新吸收回血液，剩下的便是尿液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．花是植物重要的生殖器官，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)
B．受精卵發(fā)育成種子的胚
C．精子通過(guò)花粉管送入胚珠
D．花形成種子一定要經(jīng)過(guò)傳粉和受精過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在消化系統(tǒng)中既有消化功能又有吸收功能的器官是（　　）
A．口腔、胃B．胃、小腸C．口腔、小腸D．小腸、大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．我國(guó)將啟動(dòng)馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略，推進(jìn)把馬鈴薯加工成饅頭、面條、米粉等主食，馬鈴薯將成稻米、小麥、玉米外又一主糧．是因?yàn)橥炼怪懈缓ā　。?table class="qanwser">A．淀粉B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．膳食纖維

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物，圖中未表示的成分是非生物的物質(zhì)的能量、分解者．
（2）如圖有5條食物鏈，鷹獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)寝r(nóng)作物→植食鳥(niǎo)→鷹．
（3）蜘蛛與青蛙的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（4）為了避免植食鳥(niǎo)類吃農(nóng)作物，有人用細(xì)網(wǎng)將農(nóng)作物罩上，其結(jié)果是害蟲(chóng)爆發(fā)，農(nóng)作物減產(chǎn)．
（5）生產(chǎn)上常采用噴灑農(nóng)藥的方法治蟲(chóng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這種做法帶來(lái)的危害是環(huán)境污染，該食物網(wǎng)中所體現(xiàn)的治蟲(chóng)方法的最大優(yōu)越性在于減少農(nóng)藥用量，減輕環(huán)境污染，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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