【題目】植物類(lèi)群的名稱(chēng)與相應(yīng)的特征用線連接起來(lái)。
藻類(lèi)植物 | 1具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 | |
苔蘚植物 | 2沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化 | |
蕨類(lèi)植物 | 3植株矮小,莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織 | |
裸子植物 | 4有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子 | |
被子植物 | 5有根、莖、葉、花和種子 |
【答案】2;3;1;5;4
【解析】解:藻類(lèi)植物沒(méi)有根莖葉的分化;
苔蘚植物沒(méi)有真正的根,有莖和葉的分化,沒(méi)有輸導(dǎo)組織,因此植株矮;
蕨類(lèi)植物有根莖葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織;
裸子植物有根、莖、葉、種子,沒(méi)有真正的花和果實(shí),屬于裸子植物;
被子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六種器官.
所以答案是:
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子植物的相關(guān)知識(shí),掌握種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應(yīng)陸地的生活,其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近期,深圳發(fā)生了特大滑坡事故,平邑發(fā)生了石膏礦坍塌事故,災(zāi)情發(fā)生后,廣大人民奮力 救災(zāi),全力支援災(zāi)區(qū)人民.下圖表示受傷者呼吸和心跳突然同時(shí)停止時(shí),救援人員對(duì)傷者采取的心肺復(fù)蘇急救方法,分析回答下列問(wèn)題:
(1)胸外心臟按壓的位置在 , 按壓速度每分鐘至少次,按壓深度成人至少厘米.
(2)最常用的人工呼吸方法是口對(duì)口吹起法.人工呼吸時(shí),首先要確保通暢,救護(hù)者一只手托起病人的下頜,另一只手捏緊 病人的 , 用口包住病人的口,平緩吹起 2 次,每次持 續(xù)秒以上.
(3)先做次胸外心臟按壓,并保持氣道通暢,再做2次人工呼吸,如此反復(fù)交替反復(fù)進(jìn)行.你判斷搶救有效的依據(jù)是什么? .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 小明的媽媽做了雙眼皮手術(shù),她能將這種變異遺傳給她的子女
B. 男性生殖細(xì)胞中染色體的組成一定是22條+Y
C. 某夫婦生的第一胎是女孩,假如他們?cè)偕惶,是男孩的可能性?0%
D. 一只黑色雄鼠和一只灰色雌鼠(黑色相對(duì)于灰色為顯性)交配,它們子一代將既有黑色的,也有灰色的,幾率各占50%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株基因組成為AA的玉米與一株基因組成為aa的玉米相互授粉,則這兩株玉米所結(jié)的玉米粒( )
A.胚的基因組成相同,種皮的基因組成不同
B.胚的基因組成不同,種皮的基因組成相同
C.胚的基因組成相同,種皮的基因組成相同
D.胚的基因組成不同,種皮的基因組成不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)整理的綠色植物的生理活動(dòng)圖片,有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲中Ⅰ、Ⅱ曲線分別表示植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度
B. 圖乙中[2]葉肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織,[1][3]合稱(chēng)表皮,屬于保護(hù)組織
C. 圖丙中氣體A、C進(jìn)出葉片是通過(guò)圖乙中的[4]氣孔進(jìn)行的
D. 圖甲顯示在夏季晴朗的一天中,氧氣含量最多的時(shí)間大約是12點(diǎn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾種變異中,能夠遺傳的是
A. 長(zhǎng)期在室外工作的人皮膚變黑
B. 無(wú)光下生長(zhǎng)的韭菜呈黃色
C. 通過(guò)雜交培育出來(lái)的矮桿、高產(chǎn)水稻品種
D. 經(jīng)常不注意用眼衛(wèi)生引起的視力下降
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“單獨(dú)二孩”計(jì)劃生育政策出臺(tái)后,已生有一個(gè)女孩的林明夫婦,想要再生一個(gè)孩子,他們?cè)偕⒌膸茁蕿椋?)
A.100%
B.75%
C.50%
D.25%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若想提高冬暖大棚中蔬菜的產(chǎn)量,可采取下列哪些措施?( )
①增加二氧化碳濃度
②增加氧氣濃度
③適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
④形成高溫環(huán)境
⑤人工形成晝夜溫差較大的條件
⑥多施化肥
A.①③④
B.②③④⑥
C.①③⑤
D.②⑤⑥
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