【題目】如圖甲表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)的活動示意圖,請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題:
(1)淀粉消化的終產(chǎn)物a是 。消化道中將淀粉消化成a的過程中,參與消化的消化液是由 (消化腺)分泌的。a由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫吸收。
(2)b進(jìn)入血液通過 來運輸。組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得a和b,通過 作用釋放出能量用于生命活動。
(3)圖中d代表進(jìn)入腎小囊的物質(zhì),e代表腎小管中回到血液中的部分物質(zhì),f代表經(jīng)尿道排出的物質(zhì)。正常情況下,d、e、f三種成分不含a的是______
(4)在同一時刻測定某器官動脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量,其相對數(shù)值如圖乙所示,該器官是______.
【答案】(1)葡萄糖;唾液、腸液和胰液;
(2)紅細(xì)胞;呼吸;
(3)f;
(4)肺
【解析】
試題分析:(1)淀粉在口腔中唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖,然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下被分解成葡萄糖;a物質(zhì)代表淀粉消化的最終產(chǎn)物葡萄糖,它經(jīng)過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收,小腸是消化和吸收的主要場所。
(2)b氧氣通過紅細(xì)胞運輸。組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得葡萄糖和氧氣,通過呼吸作用在線粒體內(nèi)分解釋放能量,用于人體的各項生理活動和維持體溫。
(3)據(jù)圖可知:d是原尿,e是被腎小管重吸收回血液的物質(zhì),f是尿液.正常情況下,尿液f中是不含葡萄糖a的。因為原尿d中雖然含有葡萄糖,但被腎小管全部重吸收回血液。
(3)觀察圖乙可知:血液流經(jīng)該器官后,流入該器官的血液和流出該器官的血液中:營養(yǎng)物質(zhì)(如葡萄糖a)沒有變化;氧氣b含量增多;二氧化碳c含量減少,因此該器官為肺。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小燕同學(xué)設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后,移出裝置經(jīng)陽光照射3小時;摘下A.B兩個葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液,觀察顏色的變化。據(jù)圖分析回答:
(1)在氫氧化鈉(注:氫氧化鈉可吸收二氧化碳)的作用下,A葉片與B葉片形成一組對照實驗,其變量是空氣中的 。在設(shè)計實驗的過程中,除變量不同外,其他條件均應(yīng) 。
(2)小燕為甲裝置作出的假設(shè)是 。
(3)小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光,她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置,重復(fù)實驗步驟。乙實驗裝置的設(shè)計合理嗎? 。請解釋原因: 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是 ;蝦、藍(lán)鯨等動物屬于 ;生態(tài)系統(tǒng)中未標(biāo)明的成分還有 和 。
(2)圖中食物網(wǎng)是由各條_____________相互交錯構(gòu)成的;若大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會導(dǎo)致其它動物大量減少并難以恢復(fù),這是因為生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。
(3)科學(xué)家在企鵝、海豹體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了殺蟲劑DDT。這一實例可以說明生物圈中各生態(tài)系統(tǒng)之間是 。
(4)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 和 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體血液循環(huán)的簡單示意圖,請根據(jù)圖回答:
(1)圖中器官A是人體呼吸系統(tǒng)最重要的器官,這個器官是 。血液流經(jīng)A處時進(jìn)行氣體交換,血液變?yōu)楹踟S富、顏色鮮紅的 。
(2)如果B是小腸,則飯后血液流經(jīng)B后,血液中葡萄糖的含量會 。
(3)血液流經(jīng)C處時,通過腎小球的 作用和 的重吸收作用等形成尿液。
(4)若某人牙齦發(fā)炎,靜脈注射青霉素,青霉素最先到達(dá)心臟的 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com