【題目】下列關(guān)于假設的敘述中，不正確的是（ ）

A．假設是對問題的一種可能的解釋 B．假設是一種無端的猜測

C．假設要以事實或生活經(jīng)驗為依據(jù) D．假設與實驗結(jié)果可能一致，也可能不一致

【答案】B

【解析】

試題分析：假設是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗對所研究的課題提出的可能的答案或嘗試性回答。

A．假設是對問題的一種可能的解釋,正確；

B．假設是一種無端的猜測，錯誤；

C．假設要以事實或生活經(jīng)驗為依據(jù)，正確；

D．假設與實驗結(jié)果可能一致，也可能不一致，正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“青蟲不易捕，黃口無飽期；須臾十來往，猶恐巢中饑。”這首詩描寫的是鳥類生殖過程中的（ ）

A．筑巢行為 B．求偶行為 C． 孵卵行為 D．育雛行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 乙經(jīng)過蛹期

B. 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象

C. 都是在成蟲期對農(nóng)作物危害最大

D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體某血液循環(huán)圖解為：右心室abc左心房，根據(jù)此圖解下面理解正確的是

A. 這是人體的體循環(huán)圖

B. 從a 到c血液由靜脈血變成了動脈血

C. a代表肺靜脈

D. c代表肺動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學在

探究“綠色植物進行光合作用”時，用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示的實驗步驟，請你根據(jù)以下實驗步驟，回答下列問題：

（1）步驟①中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了______________。

（2）步驟④隔水加熱過程，目的是用_____________對葉片脫色。

（3）該實驗中，葉片的b、c兩處形成了相互對照，其變量是____________。

（4）步驟⑦中a、c相互對照的結(jié)論是光合作用需要在含有__________的細胞內(nèi)進行。

（5）下圖為天竺葵葉片光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列問題。

I．十七世紀后葉，人們用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了葉片上有能開合的________。科學研究和實驗證實，綠色植物通過光合作用制造有機物時，與外界進行了氣體交換，圖中標號①所代表的物質(zhì)是______________。

Ⅱ．圖中標號③代表的物質(zhì)是水，它能通過植物的蒸騰作用從根運輸?shù)饺~，標號④代表的物質(zhì)是______________，可以通過篩管運輸?shù)街参矬w各處的細胞。

Ⅲ．植物在進行光合作用的同時還在進行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，呼吸作用表達式是_______________________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為小麥葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程示意圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）

A. ①②過程分別在光下與黑暗條件下進行

B. ②過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

C. 生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時促進①②過程

D. ①②過程均參與維持生物圈中的碳﹣氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆種子的胚是由（ ）組成的。

A．種皮、子葉、胚芽、胚軸 B．種皮、胚乳、子葉、胚芽

C．子葉、胚芽、胚軸、胚根 D．胚乳、胚芽、胚軸、子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依下圖回答下列問題：

（1）呼吸系統(tǒng)由__________和肺組成。

（2）[ ]________ 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它的作用是氣體交換的場所。

（3）支氣管進入肺后反復分支，在末端形成了許多_________，其外壁由一層上皮細胞構(gòu)成，外面纏繞著許多___________，有利于與血液進行氣體交換。

（4）毛細血管經(jīng)過肺泡后血液含________多，含二氧化碳少。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物學研究內(nèi)容的是（ ）

A．人類基因組計劃 B．納米技術(shù)的應用

C．克隆羊的誕生 D．研究艾滋病的發(fā)生

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