假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援者，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
(1)如果發(fā)現(xiàn)某人下肢受傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，應(yīng)在病人受傷血管的       端止血。
(2)給病人服藥前，要認(rèn)真閱讀藥品的     ，不能盲目用藥。
(3)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的    。
(4)為預(yù)防災(zāi)區(qū)傳染病發(fā)生，醫(yī)生給災(zāi)民注射疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的        ，從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫類(lèi)型屬于          免疫。

（1）近心（或傷口上） 
（2）說(shuō)明書(shū)（或各種信息）
（3）切斷傳播途徑
（4）抗體 特異性

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?撫州）2008年5月12日的四川汶川大地震，奪走了不少學(xué)生的生命．人們?cè)隗@恐地震的無(wú)情的同時(shí)，也反映出個(gè)別學(xué)校存在著地震應(yīng)急安全教育的缺失．假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的志愿者，遇到下列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，你能正確處理嗎？
（1）如果發(fā)現(xiàn)某人上臂肋動(dòng)脈受傷出血，應(yīng)在病人受傷血管的
近心端
近心端
（填近心端或遠(yuǎn)心端）止血；
（2）給病人打針、服藥前，一定要認(rèn)真
分析藥品標(biāo)簽或者說(shuō)明書(shū)上的各種信息
分析藥品標(biāo)簽或者說(shuō)明書(shū)上的各種信息
，絕對(duì)不能盲目用藥；
（3）當(dāng)遇到緊急情況，病人生命垂危時(shí)，需要對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸．人工呼吸的原理是用人工方法使病人的
胸廓
胸廓
有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，逐步
恢復(fù)呼吸功能
恢復(fù)呼吸功能
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀資料，回答問(wèn)題．
資料一：2010年4月14日青海省玉樹(shù)縣發(fā)生了7.1級(jí)地震，造成上千人死亡，上萬(wàn)人
受傷，也奪走了不少學(xué)生的生命．人們?cè)隗@恐地震無(wú)情的同時(shí)，也反映出個(gè)別學(xué)校存在著地震應(yīng)急安全教育的缺失．假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的志愿者，遇到下列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，你能正確解答嗎？
（1）某人下肢受傷，暗紅色血液從傷口緩慢流出，采取的止血方法是
B
B

A．在傷口處貼上創(chuàng)可貼           B．遠(yuǎn)心端止血帶止血
C．近心端止血帶止血             D．消毒傷口，再用消毒沙布包扎
（2）當(dāng)遇到緊急情況，病人生命垂危時(shí)，需要對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸．人工呼吸的原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，逐步恢復(fù)呼吸功能．常用的人工呼吸方法有
口對(duì)口的吹氣法
口對(duì)口的吹氣法
等．
資料二：災(zāi)區(qū)傳染病的防恐是頭等大事，如震后鼠疫防控形勢(shì)嚴(yán)峻，鼠疫（Pestis）是由鼠
疫桿菌引起的自然疫源性烈性傳染病，鼠疫的主要傳播方式是“鼠→蚤→人”的傳播方式；其次第二個(gè)重點(diǎn)是狂犬病，因?yàn)椴貐^(qū)有不少藏獒，狂犬病是一種急性病毒性傳染病，它多由染病的動(dòng)物咬人而得．請(qǐng)回答：
（3）引起鼠疫的傳染源和狂犬病的病原體的分別是
鼠
鼠
和
狂犬病病毒
狂犬病病毒
．
（4）鼠疫的傳播途徑是
蚤
蚤
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近幾年來(lái)，我國(guó)許多地區(qū)發(fā)生了特大自然災(zāi)害，如地震、洪澇、泥石流等．面對(duì)天災(zāi)無(wú)情的同時(shí)，也反映出人們?cè)谧匀粸?zāi)害面前存在著應(yīng)急和安全教育的缺失．目前，災(zāi)區(qū)的防疫、健康教育問(wèn)題正擺在人們的面前．假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的志愿者，遇到下列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，你會(huì)怎樣處置？
（1）如果發(fā)現(xiàn)某人上臂肱動(dòng)脈受傷出血，應(yīng)在病人受傷血管的
近心
近心
端止血．
（2）給病人服藥時(shí)，首先要認(rèn)清非處方藥的標(biāo)志是
OTC
OTC
，然后認(rèn)真分析藥品標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)上的
用法
用法
，絕不能盲目用藥．
（3）對(duì)生命垂危的病人，緊急情況下需要進(jìn)行人工呼吸．人工呼吸的原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，逐步恢復(fù)呼吸功能．常用的是人工呼吸方法有
口對(duì)口吹氣法、俯臥壓背法、仰臥壓胸法
口對(duì)口吹氣法、俯臥壓背法、仰臥壓胸法
等．
（4）對(duì)災(zāi)區(qū)的飲用水和食物要進(jìn)行嚴(yán)格消毒．這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中  的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（5 ）參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風(fēng)疫苗，以使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
，防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害．這種免疫類(lèi)型為
特異性
特異性
免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近幾年來(lái)，我國(guó)許多地區(qū)發(fā)生了特大自然災(zāi)害，如地震、洪澇、泥石流等．面對(duì)天災(zāi)無(wú)情的同時(shí)，也反映出人們?cè)谧匀粸?zāi)害面前存在著應(yīng)急和安全教育的缺失．目前，災(zāi)區(qū)的防疫，健康教育問(wèn)題正擺在人們的面前．假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的志愿者，遇到下列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，你會(huì)怎樣處置？
（1）一旦發(fā)現(xiàn)大出血的傷員，首先要撥打電話“120”，緊急呼救，同時(shí)應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法，若血液呈暗紅色，連續(xù)不斷地從傷口流出，則在傷口的
遠(yuǎn)心端
遠(yuǎn)心端
心端壓迫止血．
（2）給病人服藥時(shí)，首先要認(rèn)清非處方藥的標(biāo)志是
OTC
OTC
，然后認(rèn)真分析藥品標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)，決不能盲目用藥．
（3）對(duì)生命垂危的病人，緊急情況下需要進(jìn)行人工呼吸．人工呼吸的原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，逐步恢復(fù)呼吸功能．常用的是人工呼吸是口對(duì)口吹氣發(fā)，每分鐘內(nèi)吹氣的次數(shù)為
15-20
15-20
次．
（4）對(duì)災(zāi)區(qū)的飲用水和食物要進(jìn)行嚴(yán)格消毒．這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（5）參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風(fēng)疫苗，以使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
，防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害．這種免疫類(lèi)型為
特異性
特異性
免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

四川汶川大地震，奪走了不少學(xué)生的生命．人們?cè)隗@恐地震無(wú)情的同時(shí)，也反映出個(gè)別學(xué)校存在著地震應(yīng)急安全教育的缺失．目前，震區(qū)的衛(wèi)生防疫、健康教育問(wèn)題正擺在人們的面前．假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的志愿者，遇到下列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，你能正確解答嗎？
（1）如果發(fā)現(xiàn)某人上臂肱動(dòng)脈受傷出血，應(yīng)在病人受傷血管的
 
 （填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）止血．
（2）給病人打針、服藥前，一定要認(rèn)真分析藥品標(biāo)簽或者說(shuō)明書(shū)上的
 
，絕對(duì)不能盲目用藥．
（3）當(dāng)遇到緊急情況，病人生命垂危時(shí)，需要對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸．人工呼吸的原理是用人工方法使病人的
 
有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，逐步恢復(fù)呼吸功能．常用的人工呼吸方法有
 
等．
（4）大災(zāi)之后要防大疫．四川的汶川地震之后，我國(guó)政府在積極搶救傷員的同時(shí)，還組織大批防疫人員對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行噴藥消毒．這種做法的主要目的是
 
．

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