【題目】根據(jù)如圖，回答問(wèn)題：

（1）填出圖中字母所代表結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：[A] 、[B] 、 [C] 、[D] ．表示呼氣狀態(tài)的是 圖．

（2）呼吸系統(tǒng)是由 和 組成的．

（3）吸氣時(shí)[D]處于 狀態(tài)，膈頂 ，使胸腔容積 ，肺 ，肺內(nèi)氣壓 （填“低于”或“高于”）外界氣壓，于是外界氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺．

【答案】（1）氣管 肺 胸廓 膈肌 甲

（2）呼吸道 肺

（3）收縮 下降 增大 舒張 低于

【解析】試題分析：（1）圖中A代表氣管；B代表肺；C代表胸腔；D代表膈肌。甲表示呼氣。

（2）呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺。

（3）吸氣時(shí)，膈肌收縮時(shí)，膈頂部下降，胸廓的容積變大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)壓小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺，完成吸氣。

考點(diǎn): 呼氣和吸氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是 ；

（2）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?/span> 具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[ ] ；

（4）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用（即呼吸作用）的結(jié)構(gòu)是 ；

（5）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[ ] 中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶。下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的支持和 功能。

（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是 。

（3）b的功能是 。

（4）細(xì)胞由①過(guò)程形成組織，組織是細(xì)胞 的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種鸚鵡的羽毛顏色有黃色和藍(lán)色之分，該性狀由一對(duì)基因控制（A表示顯性基因，a表示隱形基因）�，F(xiàn)有兩只黃色的鸚鵡交配，其后代羽毛顏色既有黃色，也有藍(lán)色，遺傳圖解如下圖所示。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）根據(jù)遺傳圖解，可以判斷出羽毛顏色中的 為顯性性狀， 為隱形性狀。

（2）請(qǐng)判斷兩只親代黃色鸚鵡控制羽毛顏色的基因是否一致？ ；子代黃色鸚鵡的基因組成為 ，子代藍(lán)色鸚鵡的基因組成為 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖片回答問(wèn)題。

（1）注明各部分名稱(chēng)：3 4

（2）若食物中缺碘，圖中[ ] 會(huì)增生腫大，稱(chēng)

（3）王剛同學(xué)在看足球時(shí)，看到中國(guó)隊(duì)又進(jìn)一球，激動(dòng)的大喊大叫，此時(shí)④分泌的 會(huì)增多。

（4）某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足1米的男子，他們的家庭生活一切正常，可能的原因是[ ] 在幼年時(shí) 分泌不足。

（5）圖中⑤ 的分泌物 做成針劑后，可用于治療 病。

（6)圖中[ ] 分泌的激素，能促進(jìn)男性生殖器官的發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟的結(jié)構(gòu)、氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴填寫(xiě)圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：

b_______________ d __________________ h _______________

⑵在人的血液循環(huán)過(guò)程中，保證血液只朝一個(gè)方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)，除了大靜脈內(nèi)的靜脈瓣外，還有[i]___________ 和[ j ]___________。

⑶當(dāng)血液流經(jīng)A后，血液成分發(fā)生了顯著地變化：即___________ 血變?yōu)?/span>___________血 。

⑷若B處的組織細(xì)胞受到病菌的侵入，血液中的何種成分將會(huì)透過(guò)毛細(xì)血管壁，進(jìn)入該處發(fā)揮作用？___________。

⑸在血液循環(huán)途徑中，①和④分別與心臟中的哪條血管相連通？（答圖中的小寫(xiě)字母）

答：①與___________ ，④與___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的6是指的 ，7是指的 。

（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫 ；血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫 。

（3）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化： 血變成了 血。

（4）血液流經(jīng)肺泡由 血變成了 血。

（5）某人患腸炎，醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療，藥物到達(dá)患處經(jīng)過(guò)心臟 次。

（6）在心臟結(jié)構(gòu)中，心房與心室之間的瓣膜是 ，心室與動(dòng)脈之間的瓣膜是 ，它們的的作用都是 。心臟的瓣膜只能向一個(gè)方向打開(kāi)，這就保證了血液流動(dòng)的方向只能是

（7）血管分為 、 和 三種。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，梅峰寺里滿(mǎn)園桃園競(jìng)相怒放，爭(zhēng)奇斗艷，吸引了不少市民前來(lái)觀賞拍照留念。

（1）桃樹(shù)要結(jié)出果實(shí)，需先后經(jīng)歷開(kāi)花、_________和_________的過(guò)程。

（2）觀察下圖，果實(shí)是由雌蕊的[ 3 ]_________發(fā)育而來(lái)，種子是由[ 5]_________發(fā)育而來(lái)的。

（3）在一棵桃樹(shù)上要結(jié)出多個(gè)品種的桃子，生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示染色體和DNA之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中的A表示的是 ；B表示的是 ；C表示的是 。

（2）在〔C〕上，有許多具有控制生物性狀的小片斷叫做 。

（3）請(qǐng)將基因、染色體、DNA三者概念上的大小關(guān)系補(bǔ)充完整： ＞ ＞ 。

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