【題目】下圖是細(xì)胞分裂不同時(shí)期變化的示意圖。觀察下圖回答問題。

(1)請(qǐng)你按細(xì)胞分裂過程的正確順序排列(用字母和箭頭排列):______。

(2)細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞結(jié)構(gòu)中變化最明顯的部位是_______

A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞

(3)該圖示植物細(xì)胞的分裂,判斷的依據(jù)是因?yàn)樵摷?xì)胞結(jié)構(gòu)中有支持和保護(hù)細(xì)胞的________。

(4)可見,細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成_______細(xì)胞,從而使細(xì)胞的______增多。

【答案】B→C→A B 細(xì)胞壁 兩個(gè) 數(shù)量(或數(shù)目)

【解析】

細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞再形成細(xì)胞壁。

(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。植物細(xì)胞,則在原來的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁。于是,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。因此此細(xì)胞分裂的正確順序是:B、C、A。

(2)細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此,細(xì)胞分裂時(shí),變化最明顯的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核中的染色體。

(3)該圖示植物細(xì)胞的分裂,判斷的依據(jù)是因?yàn)樵摷?xì)胞結(jié)構(gòu)中有支持和保護(hù)細(xì)胞的細(xì)胞壁。

(4)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,從而使細(xì)胞的數(shù)目增多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是家蠶個(gè)體發(fā)育過程中的四種蟲態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)家蠶個(gè)體發(fā)育的正確順序是______________________________________。

(2)此種個(gè)體發(fā)育屬于_____________________變態(tài)。

(3)蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程中,不同點(diǎn)是蝗蟲沒有圖[ ]____________時(shí)期,因此,像蝗蟲這樣的變態(tài)發(fā)育成為________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體消化吸收過程,①②③④⑤表示消化液,縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示最終的消化產(chǎn)物,其中a、b、c分別是( )

A. 麥芽糖、氨基酸、脂肪酸 B. 葡萄糖、多肽、脂肪微粒

C. 葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 D. 淀粉、氨基酸、甘油和脂肪酸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙表示人體呼吸運(yùn)動(dòng)中的膈。ㄓ胊表示)所處的兩種狀態(tài)。據(jù)圖判斷甲、乙所處的呼吸狀態(tài)是( )。

A.甲吸氣、乙呼氣 B.甲呼氣、乙吸氣

C.甲、乙都吸氣 D.甲、乙都呼氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文

中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦與威廉·坎貝爾和大村智獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是中國(guó)科學(xué)家因在中國(guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng),是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。理由為她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。

瘧疾是由瘧原蟲引起的寄生蟲病。簡(jiǎn)單而言,瘧原蟲先侵入肝細(xì)胞發(fā)育,再侵入紅細(xì)胞內(nèi)繁殖,引起紅細(xì)胞成批破裂而發(fā)病。感染人類的瘧原蟲是一種單細(xì)胞生物。

自上世紀(jì)六十年代起,原有抗瘧藥氯喹因瘧原蟲產(chǎn)生抗藥性而失效停用。屠呦呦將研究視線轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)草藥,鎖定從黃花蒿的莖葉中提取純化青蒿素。她又從晉朝的葛洪所著《肘后備急方》中的“青蒿一握,以水兩升漬,絞取汁,盡服之”中獲得啟發(fā),提出用乙醚代替水或酒精來提取青蒿素這一關(guān)鍵方法,終于在1971年獲得黃花蒿粗提取物的有效單體——青蒿素。經(jīng)臨床試驗(yàn),證實(shí)它具有勝于氯喹的滿意療效。

黃花蒿是一年生草本植物,不同生長(zhǎng)時(shí)期葉片中青蒿素含量差異顯著。采收期對(duì)黃花蒿產(chǎn)量及青蒿素含量的影響明顯,不同產(chǎn)地適宜采收期有差異,一天中的不同時(shí)間采收的青蒿素含量也不同,不同的干燥方法對(duì)青蒿素的產(chǎn)量也有一定的影響。

雖然青蒿素問世后,挽救了許多患者,病死率明顯下降。但近年來部分地區(qū)瘧原蟲又出現(xiàn)青蒿素耐藥問題,也為大家敲響警鐘。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)瘧原蟲主要破壞人體的_____________,其營(yíng)養(yǎng)方式為___________。

(2)瘧疾患者體內(nèi)的紅細(xì)胞破裂后,紅骨髓中的造血干細(xì)胞通過________生成紅細(xì)胞、粒細(xì)胞和巨核細(xì)胞等不同的血細(xì)胞補(bǔ)充,但這依然跟不上瘧原蟲的破壞速度。

(3)提取青蒿素一般要把黃花蒿莖葉曬干去除水分,水分主要存在于黃花蒿細(xì)胞的________(填序號(hào))。

(4)青蒿素可干擾瘧原蟲細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能,同時(shí)對(duì)細(xì)胞的控制中心_______內(nèi)的染色體也有一定的影響,從而達(dá)到治療效果。

(5)在顯微鏡下觀察黃花蒿葉肉細(xì)胞和瘧原蟲細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)瘧原蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和其他動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似,與黃花蒿葉肉細(xì)胞相比沒有[1]__________、[3] ______________________

(6)瘧原蟲和草履蟲一樣都只有一個(gè)細(xì)胞,它們不但能夠獲取營(yíng)養(yǎng),還具有________等生命活動(dòng)。

(7)關(guān)于青蒿素,你認(rèn)為我們還需要研究什么?_________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖;卮鹣铝袉栴}。

(1)胚是新植物體的幼體,它是由標(biāo)號(hào)________所示部分組成。

(2)菜豆種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是_____(填名稱);而玉米種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在_______中。

(3)菜豆種子的子葉有________片,根據(jù)子葉的數(shù)目,菜豆屬于________子葉植物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷蚯蚓前后端的簡(jiǎn)便方法是( 。
A.觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)
B.有環(huán)帶的一端是前端
C.觀察蚯蚓的反應(yīng),反應(yīng)快的是前端
D.長(zhǎng)有口的是前端

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種子能夠呼吸嗎?生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中,放到溫暖地方,一天后進(jìn)行如圖所示的檢驗(yàn)結(jié)論與分析不正確的是( 。

A. 乙瓶是為了設(shè)置對(duì)照

B. 實(shí)驗(yàn)證明了煮熟的種子不能產(chǎn)生二氧化碳

C. 選擇等量的種子是為了控制變量

D. 甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】含羞草的部分小葉受到震動(dòng)后會(huì)合攏下垂,這是( )
A.生物的生長(zhǎng)
B.生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C.生物進(jìn)行呼吸
D.生物的發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案