運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識,完成下列填空:
(1)種子萌發(fā)所需要的外部條件有
一定的水分
一定的水分
、
適宜的溫度
適宜的溫度
、
充足的空氣
充足的空氣

(2)細(xì)胞中有兩大類物質(zhì),一類是
無機(jī)物
無機(jī)物
;另一類是
有機(jī)物
有機(jī)物
,如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等.
(3)植物體運(yùn)輸水分的通道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
;
(4)有些植物的莖能長得很粗,是因為莖中有
形成層
形成層

(5)果實是由花的
子房
子房
發(fā)育而來,種子是由花的
胚珠
胚珠
發(fā)育而來的,種子中的
是新植物體的幼體.
(6)影響生物生活的環(huán)境因素,可以分為兩類,一類是
非生物
非生物
因素;另一類是
生物
生物
因素.
(7)生物圈包括
大氣圈的底部
大氣圈的底部
、
水圈的大部
水圈的大部
 和
巖石圈的表面
巖石圈的表面
三部分.
分析:種子必須同時具備外界條件和自身條件才能萌發(fā),胚是種子的主要結(jié)構(gòu),是新植株的幼體,一朵花經(jīng)過傳粉受精后,才能結(jié)出果實形成種子.
解答:解:(1)種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分.因為只有這三個條件同時具備時,種子內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)才能轉(zhuǎn)變成溶于水的物質(zhì)被種子萌發(fā)時利用.
(2)組成細(xì)胞的物質(zhì)有很多種,它們大致可以分成兩大類:一類是分子比較小的,一般不含碳,如水,無機(jī)鹽,氧等,這類物質(zhì)是無機(jī)物;一類是分子比較大的,一般含碳,如糖類,脂類,蛋白質(zhì)和核酸,這類物質(zhì)是有機(jī)物.
(3)導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu),是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道.
(4)在木本植物莖的結(jié)構(gòu)中,形成層的細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂增生能力,能不斷的側(cè)向分裂增生,其中,大部分細(xì)胞向內(nèi)形成木質(zhì)部,少量細(xì)胞向外形成韌皮部,從而使樹干不斷的生長加粗.有些植物的莖能長得很粗,是因為莖中有形成層.
(5)果實是由花的子房發(fā)育而來,種子是由花的胚珠發(fā)育而來的,種子中的胚是新植物體的幼體.
(6)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布,也影響動物的繁殖和活動時間等.溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育. 水分影響生物的生長和發(fā)育,并決定陸生生物的分布.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個體.生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.
(7)生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一的整體,生物圈的范圍:以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分,生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.
故答案為:
(1)一定的水分;適宜的溫度;充足的空氣
(2)無機(jī)物;有機(jī)物
(3)導(dǎo)管;
(4)形成層;
(5)子房;胚珠;胚;
(6)非生物;生物;
(7)大氣圈的底部;水圈的大部;巖石圈的表面
點(diǎn)評:此題涉及到的知識點(diǎn)較多,注意對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?黃岡模擬)如圖為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)示意圖,請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題(X為人體某器官):
(1)若A為動脈,其中流靜脈血,則X是

(2)若X是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,則X是
小腸
小腸
飯后血液中的葡萄糖(血糖)濃度顯著升高,2小時后血糖濃度又趨于正常,說明(激素)能調(diào)節(jié)糖代謝.
(3)若A為靜脈,其中流動脈血;C為動脈,其中流動脈血;則X是
心臟
心臟

(4)若X是腎小球,C中流靜脈血,則與A相比,C中
尿素等代謝廢物
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的含量顯著減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?李滄區(qū)質(zhì)檢)為了探究綠色植物的光合作用,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料,該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰,它的實驗裝置如圖所示.請分析作答:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)請你設(shè)計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響:
放到黑暗中24小時
放到黑暗中24小時

(3)將實驗裝置在陽光下放置4小時后,同時摘下葉片A和葉片B,利用
酒精
酒精
進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果.
(4)結(jié)果發(fā)現(xiàn),除了葉片
A
A
綠色部分變藍(lán)色,兩片葉的其他部分都沒有變藍(lán).比較葉片A的綠色和白斑部分的結(jié)果,說明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
;比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果,說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實質(zhì)和意義.請補(bǔ)充完整光合作用的反應(yīng)式:
二氧化碳
二氧化碳
+
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲存能量)
有機(jī)物(儲存能量)
+
氧氣
氧氣

(6)如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量,是農(nóng)民特別關(guān)心的問題.請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識,幫助農(nóng)民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施:①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照,促進(jìn)光合作用
增加光照,促進(jìn)光合作用
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湛江)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識,完成下列填空:
(1)推動血液循環(huán)的動力來自
心臟
心臟
,它的四個腔分別連接不同的血管,其中
左心室
左心室
連接主動脈.
(2)肺泡是肺完成氣體交換的場所,肺泡壁由
層細(xì)胞構(gòu)成,周圍有豐富的
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
,利于進(jìn)行氣體交換.
(3)人們在乘坐高鐵或飛機(jī)時會感覺耳朵有壓迫感而不舒服,吞咽或者打呵欠可以緩解此癥狀,這是因為
咽鼓管
咽鼓管
打開,使空氣能從咽部進(jìn)入鼓室,維持骨膜兩側(cè)的氣壓平衡.

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(2012?淄博)請運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識,回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題:
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氣孔
氣孔
進(jìn)入植物體內(nèi),可增強(qiáng)植物的
光合
光合
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降低植物的呼吸作用,減少有機(jī)物的分解
降低植物的呼吸作用,減少有機(jī)物的分解
,利于有機(jī)物的積累.
(2)移栽植物時,常在陰天或傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是
降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率
降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率

(3)農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時,植物受害的原因是
呼吸作用
呼吸作用
受到抑制,因而栽種植物時要及時松土壤和防澇排澇.

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科目:初中生物 來源: 題型:

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(1)袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了水稻
 
的多樣性.
(2)《小蝌蚪找媽媽》你們對這個故事很熟悉吧!青蛙的幼體要經(jīng)過
 
發(fā)育才能在陸地生活.
(3)如果將大花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出的是小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異
 
(能/不能)夠遺傳給后代.

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同步練習(xí)冊答案