以下哪種情形是生物改變環(huán)境的實(shí)例（ ）

A．睡蓮的根和莖都有發(fā)達(dá)并相通的氣腔

B．仙人掌的葉演變成了刺，莖肥厚多汁

C．野鴨的趾間長有皮膚構(gòu)成的蹼

D．刺槐的光合作用使大氣的氧含量提高

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ABCD四位同學(xué)，在練習(xí)使用顯微鏡時分別進(jìn)行了如下操作，其中操作正確的是（ ）

A．取拿與安放→對光→觀察→安放裝片→整理與存放

B．取拿與安放→安放裝片→對光→觀察→整理與存放

C．取拿與安放→對光→安放裝片→觀察→整理與存放

D．取拿與安放→觀察→對光→安放裝片→整理與存放

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

俗話說“大樹底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”．這都體現(xiàn)了（ ）

A．生物能影響環(huán)境 B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C．環(huán)境能影響生物的生存 D．生物與環(huán)境可以相互影響

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)民用某種殺蟲劑消滅棉鈴蟲，開始使用時效果不錯，但長期使用效果越來越差．造成這種情況最可能的原因是（ ）

A．該殺蟲劑的藥效不穩(wěn)定

B．棉鈴蟲經(jīng)過長期努力，適應(yīng)了有該殺蟲劑的環(huán)境

C．少數(shù)抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲存活下來并大量繁殖

D．殺蟲劑使棉鈴蟲的基因產(chǎn)生了抗藥性變異

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級下階段測生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請仔細(xì)觀察分析并回答下列有關(guān)問題．

（1）圖中的植物利用太陽光能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________．

（2）數(shù)一數(shù)，看看如圖所示食物網(wǎng)中，共有___________條食物鏈．

（3）想一想，在這個生態(tài)系統(tǒng)的成分中，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于___________．

（4）在該食物網(wǎng)中，鳥與昆蟲之間以及貓頭鷹與田鼠之間的關(guān)系屬于___________關(guān)系．

（5）人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是___________．

（6）在此食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，則能量損失最多的那條食物鏈?zhǔn)莀_______________________________．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級下階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物圈穩(wěn)態(tài)是因?yàn)樯锶哂卸鄬哟蔚淖晕艺{(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是（ ）

A．生物之間食物鏈 B．生物之間食物網(wǎng)

C．生物多樣性 D．生物的適應(yīng)性

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級下階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國制定了多部法規(guī)嚴(yán)格保護(hù)野生生物資源，這是因?yàn)橐吧镌诰S持生物的多樣性、保護(hù)生態(tài)平衡等方面有著極其重要的作用．這反映了野生生物的（ ）

①直接價值 ②間接價值 ③潛在價值．

A．① B．② C．①② D．②③

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科目：初中生物 來源：2015－2016學(xué)年度山東省德州市七年級下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于條件反射的是

A．吃酸梅分泌唾液 B．針扎手立即縮回

C．眼中落入沙子會流淚 D．看小說開懷大笑

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省松原市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，對觀察的材料要求是

A．形態(tài)不規(guī)則的 B．有平面結(jié)構(gòu)的

C．薄而透明的 D．有生命力的

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同步練習(xí)冊答案