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根據(jù)你所學的人類的起源和進化的相關知識回答下列問題．在人類發(fā)展的四個階段中，
（1）只會使用天然工具不會制造工具的是
南方古猿
南方古猿
．
（2）人類進化最關鍵的階段是
直立人
直立人
．
（3）已學會人工取火的是
智人
智人
．
分析：本題考查的是人類的進化，人類的進化有四個階段．
解答：解：人類的進化通常分為：南方古猿、能人、直立人、智人四個階段．
（1）其中南方古猿能使用天然的工具，但不能制造工具；能人能制造簡單的工具（石器）；
（2）直立人會打制不同用途的石器，學會了用火，是人類進化最關鍵的一個階段；
（3）智人已經學會了人工取火，會制造精細的石器和骨器
故答案為：
（1）南方古猿     
（2）直立人      
（3）智人
點評：關于人類的進化應重點掌握進化的四個階段的特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學知識，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用
濕潤的體壁
濕潤的體壁
 呼吸，B用
肺
肺
呼吸，E用
肺
肺
呼吸．
（2）人的盲腸長約6～8厘米，E的盲腸長約45厘米，人和E的盲腸長短差異很大，這是為什么呢？
家兔以植物為食，在家兔的盲腸中生活著大量的細菌和纖毛蟲，對于植物纖維素的消化起著很重要的作用，而人是雜食性動物，不需要消化很多的植物纖維素，所以家兔的盲腸比人的要長一些．
家兔以植物為食，在家兔的盲腸中生活著大量的細菌和纖毛蟲，對于植物纖維素的消化起著很重要的作用，而人是雜食性動物，不需要消化很多的植物纖維素，所以家兔的盲腸比人的要長一些．

（3）D和E的血液循環(huán)包括體循環(huán)和
肺循環(huán)
肺循環(huán)
  兩條循環(huán)途徑，輸送氧氣的能力強，有利于有機物的分解，為身體提供足夠的能量，并有助于維持體溫
恒定
恒定
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人類生活在不斷變化的環(huán)境中，只有靈敏地感知環(huán)境的變化并對自身的生命活動進行調節(jié)，才能維持自身的生存．請你結合所學知識和生活經驗，分析回答下列問題：
（1）夏天的夜晚常有蚊子叮咬，即使是在睡夢中，你也能伸手在蚊子叮咬處撓癢，由此說明這種反射活動屬于
 
反射．
（2）黃州街頭有不少賣菜的菜農，一位騎三輪車的菜農不幸出了車禍，變成了植物人，你推測該菜農的受傷部位很可能在
 
．
（3）紫欣同學在家看動畫片《喜羊羊與灰太狼》時，看到精彩之處，不禁哈哈大笑；請問紫欣同學發(fā)生的這種反射活動的神經中樞在
 
．
（4）黃岡師院生科院學生為探究不同激素的功能，做了如下實驗：選取體重相等的、生長發(fā)育正常的A、B、C、D四只小雄狗，A狗不做任何處理，對B、C、D三只小狗分別作了某個器官的切除處理．四個月后，A狗發(fā)育成熟，而B、C、D三只狗的生長發(fā)育都受到影響．經過對四只小狗的血液進行檢驗分析，得到如下表數(shù)據(jù)（每種激素含量單位均為微克/100克血液）：
  • 


    

雄性激素
甲狀腺激素
生長激素
    

    
A狗
4
3
6
    

    
B狗
3.5
0
5.8
    

    
C狗
3.8
2.8
0.1
    

    
D狗
0.8
3
5.9請根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析回答：①在此實驗中，A狗起著
     
    作用；②根據(jù)結果分析，你認為B狗和C狗分別被切除了
     
    ，D狗被切除了
     
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    24日上午，國家衛(wèi)生計生委與世界衛(wèi)生組織共同召開中國-世界衛(wèi)生組織人感染H7N9禽流感聯(lián)合考察組通報會．考察組認為，在中國政府的堅強領導和高度重視下，應對這起由新型流感病毒引起的嚴重疾病暴發(fā)，所采取的健康教育、溝通和關閉活禽市場等措施得力有效．
    世衛(wèi)組織負責衛(wèi)生安全事務的助理總干事福田敬二說：“中國的應對堪稱典范．”他認為，衛(wèi)生部門準備充分，反應迅速、有效、專業(yè)，并通過世衛(wèi)組織，與國際社會分享病毒基因序列等信息和毒株．
    4月19日-23日，由世界衛(wèi)生組織召集的國際專家與中方專家共同組成聯(lián)合考察組，對中國人感染H7N9禽流感疫情形勢進行評估，并就疫情防控工作提出建議．
    考察組在上�？疾炝嘶钋菔袌龊蛨蟾娌±木幼…h(huán)境．根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)，病毒所感染的鳥類、特別是家禽以及病毒污染的環(huán)境是最可能的傳染來源．感染風險主要集中在活禽市場．
    考察組認為，幾乎所有的病例屬于散發(fā)，但是發(fā)現(xiàn)了個別家庭聚集病例．然而，還不能確定這種家庭聚集是共同暴露或者是有限的人傳人所致．現(xiàn)有證據(jù)不足以證明發(fā)生了人傳人，而且也沒有發(fā)現(xiàn)持續(xù)的人際傳播．需要指出的是，如果將來發(fā)生有限的人傳人，也不足以為奇．要早期發(fā)現(xiàn)這種情況應加強監(jiān)測．
    考察組指出，形勢仍然復雜、嚴峻，并且處于發(fā)展之中．世衛(wèi)組織與中國將繼續(xù)密切合作來抗擊這一新威脅．為此，聯(lián)合考察組對下一步人感染H7N9疫情防控工作提出以下建議：
    有必要采取深入的、有針對性調查研究，以查明人間病例的感染來源，采取防止病毒繼續(xù)傳播的緊急措施，減少對人和動物潛在的嚴重健康威脅．
    即使像其他許多禽流感病毒一樣，人感染H7N9禽流感病毒導致的人感染病例在夏季可能會減少，但必須對H7N9病毒保持高度的警覺，充分準備、有效應對，因為該病毒帶來的風險嚴重，且許多基本信息尚不明確．
    十分有必要在中國所有省份開展并加強對人和動物的流行病學與實驗室監(jiān)測，以發(fā)現(xiàn)病毒的跨區(qū)域播散和病毒感染人能力的變化．
    人類感染禽流感的病狀，在發(fā)病初期的一到七天內與一般性流行性感冒癥狀相似，均有發(fā)燒、頭疼、咳嗽、咽喉疼痛等一般感冒的癥狀．7天之后，突然轉化 禽流感病毒的模型圖  為肺炎．然后在短時間內出現(xiàn)呼吸困難等肺功能衰竭癥狀，引起并發(fā)癥，導致死亡．
    預防：
    ①勤洗手，洗手時皂液在手上來回擦洗20秒鐘以上然后洗凈． 
    ②不吃生食．實驗表明：禽流感病毒喜愛濕潤溫暖的環(huán)境中生存，當溫度在70℃時，5分鐘，病毒就不能成活；在100℃時，1分鐘，病毒就被殺滅．不吃生食、不吃半生不熟的雞、鴨、鵝和雞蛋是明智之舉．  
    ③室內要經常通風，保持干燥．  
    ④不接觸不明死因的禽類、鳥類和家畜． 
    ⑤不明原因的感冒、高燒要及時就醫(yī)檢查．
    （1）H7N9是細菌還是病毒？
    （2）人類感染禽流感的病狀有哪些？
    （3）如何預防禽流感？
    （4）春天到了，我們的朋友鳥類從遙遠的南方飛回來了，從自身角度和保護環(huán)境的角度說一說你應該怎么做？
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學年湖北黃岡啟黃中學八年級上學期期末考試生物試卷（帶解析）
				題型：綜合題
			
    

						
    人類生活在不斷變化的環(huán)境中，只有靈敏地感知環(huán)境的變化并對自身的生命活動進行調節(jié)，才能維持自身的生存。請你結合所學知識和生活經驗，分析回答下列問題：
    （1）夏天的夜晚常有蚊子叮咬，即使是在睡夢中，你也能伸手在蚊子叮咬處撓癢，由此說明這種反射活動屬于           反射。
    （2）黃州街頭有不少賣菜的菜農，一位騎三輪車的菜農不幸出了車禍，變成了植物人，你推測該菜農的受傷部位很可能在            。
    （3）紫欣同學在家看動畫片《喜羊羊與灰太狼》時，看到精彩之處，不禁哈哈大笑；請問紫欣同學發(fā)生的這種反射活動的神經中樞在           。
    （4）黃岡師院生科院學生為探究不同激素的功能，做了如下實驗：選取體重相等的、生長發(fā)育正常的A、B、C、D四只小雄狗，A狗不做任何處理，對B、C、D三只小狗分別作了某個器官的切除處理。四個月后，A狗發(fā)育成熟，而B、C、D三只狗的生長發(fā)育都受到影響。經過對四只小狗的血液進行檢驗分析，得到如下表數(shù)據(jù)（每種激素含量單位均為微克/100克血液）：
     
    		雄性激素
    		甲狀腺激素
    		生長激素
    A狗
    		4
    		3
    		6
    B狗
    		3.5
    		0
    		5.8
    C狗
    		3.8
    		2.8
    		0.1
    D狗
    		0.8
    		3
    		5.9
     
    請根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析回答：①在此實驗中，A狗起著       作用；②根據(jù)結果分析，你認為B狗和C狗分別被切除了         和          ，D狗被切除了         。
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    請根據(jù)所學知識回答問題
      
    （1）在課堂上，當老師提問喊到你的名字時，你會立即站起來，這種行為對人類生存發(fā)展的意義是                                               。
      
    （2）體育課上，有的同學能準確把籃球投入籃筐中，此過程中起平衡和協(xié)調作用的結構是
      
                            。
      
    （3）人的排尿中樞在脊髓內，在上課過程中產生尿意時，你能有意識地控制排尿，這說明脊髓的排尿中樞受               控制。
      
    （4）在學習的過程中，同學們因討論問題面紅耳赤，心跳加快。此時除大腦皮層興奮外，體內明顯增加的激素是                    。
    

			
    

			
    
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