【題目】某研究小組為探究植物對(duì)空氣中塵埃粒子有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn);
①在甲乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),在甲房間內(nèi)置入綠色植物10株,乙房間不放植物。
②同時(shí)向甲、乙兩個(gè)房間內(nèi)釋放等量的較大顆粒物,制造有塵埃粒子空氣環(huán)境。
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣中的塵埃粒子數(shù)進(jìn)行檢測(cè)。
請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是___。
(2)原開(kāi)始時(shí),甲、乙兩個(gè)房間塵埃粒子的檢測(cè)值有較明顯差異,檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)顆粒物尚未分布均勻所致.那么,此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確?___。
(3)如圖是釋放顆粒物1小時(shí),在甲房間三個(gè)不同的位置檢測(cè)的結(jié)果,則此時(shí)甲房間的塵埃粒子數(shù)是____。
(4)在密閉的房間內(nèi),隨著時(shí)間的延長(zhǎng),大的顆粒物都會(huì)降落到地面,但最終檢測(cè)的結(jié)果是甲房間的塵埃粒子數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于乙房間的塵埃粒子數(shù),由此你推測(cè)植物能夠降低空氣中塵埃粒子的原因是___。
(5)植物在改善空氣質(zhì)量方面,除上述作用外,還具有___、___作用。
【答案】植物能夠降低空氣中塵埃粒子 隨機(jī)多點(diǎn)檢測(cè),求平均值 250 植物的葉片能夠吸附空氣中的塵埃粒子 增加大氣的濕度 維持大氣的碳氧平衡
【解析】
五點(diǎn)取樣法:先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn),再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn)。
(1)研究小組探究的是:植物對(duì)空氣中塵埃粒子有何影響。因此本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是植物能夠降低空氣中塵埃粒子。
(2)原開(kāi)始時(shí),甲、乙兩個(gè)房間塵埃粒子的檢測(cè)值有較明顯差異,檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)顆粒物尚未分布均勻所致。那么,此時(shí)應(yīng)該隨機(jī)多點(diǎn)取樣,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,應(yīng)采取多次測(cè)量求平均值的方法。
(3)如圖是釋放顆粒物1小時(shí),在甲房間三個(gè)不同的位置檢測(cè)的結(jié)果,則此時(shí)甲房間的塵埃粒子數(shù)是250。
(4)在密閉的房間內(nèi),隨著時(shí)間的延長(zhǎng),大的顆粒物都會(huì)降落到地面,但最終檢測(cè)的結(jié)果是甲房間的塵埃粒子數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于乙房間的塵埃粒子數(shù),由此推測(cè)植物能夠降低空氣中塵埃粒子的原因是植物的葉片能夠吸附空氣中的塵埃粒子
(5)植物在改善空氣質(zhì)量方面,除上述作用外,還具有增加大氣的濕度、維持大氣的碳氧平衡作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)證明了( )
A. 原始地球上可形成原始生命 B. 原始地球上可形成有機(jī)物氨基酸
C. 原始生命起源于原始海洋 D. 原始生命起源于外星球
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗語(yǔ)說(shuō):種瓜得瓜,種豆得豆。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,這主要取決于( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[]_____,其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入[]_____內(nèi).
(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是_____(填字母代號(hào)),X曲線所代表的物質(zhì)是_____,該物質(zhì)最終被分解為_____.
(3)圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是[]_____.該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有_____酶.在該器官內(nèi)開(kāi)始被消化的物質(zhì)是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果用如圖表示表中各種概念間的關(guān)系,則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是( )
1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 種子萌發(fā) | 環(huán)境條件 | 充足空氣 | 適宜溫度 |
B | 基因 | DNA | 染色體 | 細(xì)胞核 |
C | 門 | 綱 | 科 | 種 |
D | 動(dòng)物 | 脊椎動(dòng)物 | 無(wú)脊椎動(dòng)物 | 扁形動(dòng)物 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) 圖中的生產(chǎn)者是______,消費(fèi)者是______,分解者是_____(填寫編號(hào))
(2) 從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程來(lái)看,_________(填“有”或“沒(méi)有”)消費(fèi)者也能進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)?梢(jiàn),動(dòng)物能_________生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
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