【題目】1982年,英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章,兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出超級(jí)鼠,他們用顯微鏡注射技術(shù),成功地將大鼠生長(zhǎng)激素基因?qū)胍粋(gè)小鼠的受精卵里面去,結(jié)果使出生的小鼠變成了大鼠,這項(xiàng)研究有著深遠(yuǎn)的意義,被譽(yù)為分子生物學(xué)發(fā)展的里程碑。

(1)這項(xiàng)研究技術(shù)被稱為_____。

(2)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是_____,控制這個(gè)性狀的基因是____。

(3)該研究成果說(shuō)明,基因和性狀的關(guān)系是______。在傳宗接代過(guò)程中,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是通過(guò)生殖過(guò)程把______傳遞給子代的,傳遞的橋梁是______

(4)圖中顯示,將獲得了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi),你認(rèn)為注入的部位應(yīng)該是小鼠的______,最終受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體。

【答案】轉(zhuǎn)基因技術(shù) 鼠的大小 大鼠生長(zhǎng)激素基因 基因控制生物性狀 基因 生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞) 輸卵管

【解析】

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種。也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面。

1)(2)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù);該研究過(guò)程中,將大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中,是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)。因此,這項(xiàng)研究技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生長(zhǎng)激素基因控制的性狀是鼠的個(gè)體的大小,因此該項(xiàng)研究中被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小。注射過(guò)大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過(guò)對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大小(性狀)是由大鼠生長(zhǎng)激素基因控制的。

3)該實(shí)驗(yàn)與之有關(guān)的基因是生長(zhǎng)激素基因,那么性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀。生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。

4)圖中顯示,將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去,該受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青春期第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),正確的做法是( )

A. 希望從某些不良刊物或錄像中找到方法 B. 苦惱、憂慮、默不作聲

C. 用適當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋熁蚣议L(zhǎng)請(qǐng)教 D. 一個(gè)人悄悄地處理

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【題目】食品安全是關(guān)系到我們健康的大事,下列做法不正確的是

A.日本核電站泄漏期間,多國(guó)限制進(jìn)口日本受到核輻射污染的食品

B.對(duì)含有瘦肉精的某品牌火腿腸的生產(chǎn)廠家進(jìn)行處罰

C發(fā)霉變質(zhì)的殘羹剩飯不能浪費(fèi),可用于喂養(yǎng)家禽家畜

D大陸相關(guān)超市對(duì)臺(tái)灣添加了塑化劑的食品進(jìn)行下架和銷毀處理

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

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【題目】魚類不斷地用口吞水,再由鰓蓋后緣排出,水中氧氣進(jìn)人魚體內(nèi)的途徑是( )

A. 水一口腔-一鰓一血液 B. 水一鰓一血液

C. 水一+鼻孔一鰓一血液 D. 水一鼻 孔一 口 腔一血 液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】讀圖理解

題圖是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,①②③表示生理過(guò)程。④⑤表示生理結(jié)構(gòu)。

1A系統(tǒng)為______系統(tǒng)。過(guò)程中,胸廓容積擴(kuò)大時(shí),人體處于______(填吸氣呼氣)狀態(tài);進(jìn)行過(guò)程時(shí),血液的氧含量將會(huì)______。

2B系統(tǒng)中,食物中的淀粉最終被消化為______,其消化和吸收的主要部位是______。過(guò)程中,無(wú)機(jī)鹽由B系統(tǒng)進(jìn)入C系統(tǒng)的過(guò)程稱為______。

3C系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)最終經(jīng)過(guò)______血管供給組織細(xì)胞利用,C系統(tǒng)的動(dòng)力器官是______

4)在D系統(tǒng)中,血液經(jīng)過(guò)______作用和______作用最終形成尿液。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員利用生長(zhǎng)狀況良好的菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答

(1)科研人員取三支試管,各加入等量檢測(cè)二氧化碳濃度的指示劑(無(wú)二氧化碳時(shí),指示劑呈紫色,隨著二氧化碳濃度增加,指示劑會(huì)逐漸變?yōu)榧t色、黃色)取大小和生長(zhǎng)狀況相同的三片新鮮波菜葉分別放入A、B、C試管中,并做如下處理(如下圖所示)靜置5小時(shí)后,指示劑顏色的變化如下表所示。

①本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是________。通過(guò)對(duì)各試管指示劑顏色變化的分析,可得出的結(jié)論是________

②A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色,說(shuō)明該裝置中無(wú)二氧化碳,原因是________

③B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色,說(shuō)明該裝置中有較多的二氧化碳,原因是________

(2)科研人員在24小時(shí)期間,跟蹤測(cè)量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

①一天中,植物光合作用等于呼吸作用的時(shí)間點(diǎn)是________。

②該曲線圖能說(shuō)明植物正在迅速生長(zhǎng),

依據(jù)是________

③分析曲線圖上字母代表的各時(shí)間點(diǎn),菠菜一天中在________時(shí)間段只進(jìn)行呼吸作用。

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【題目】下列圖示屬于根冠細(xì)胞的是( )

A. B. C. D.

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【題目】近年來(lái),我國(guó)中小學(xué)積極踐行“陽(yáng)光體育”活動(dòng),大課間活動(dòng)豐富多彩,朝氣蓬勃的校園真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。同時(shí),初中學(xué)生學(xué)業(yè)體育測(cè)試也越來(lái)越規(guī)范。下圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)某些生命活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)體育活動(dòng)需要氧氣和能量。氧氣經(jīng)過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入血液,與血液中的________________結(jié)合運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞。食物經(jīng)過(guò)消化后,主要在______________處被吸收進(jìn)入血液,最終到組織細(xì)胞被氧化分解,為運(yùn)動(dòng)提供能量。

(2)青少年如果長(zhǎng)時(shí)間迷溺上網(wǎng)或手機(jī),就容易使晶狀體曲度過(guò)大,外界物體反射的光線會(huì)落在[ ]_________________的前方,形成近視,應(yīng)該通過(guò)佩戴凹透鏡加以矯正。

(3)從反射類型來(lái)看,膝跳反射屬于非條件反射,請(qǐng)用圖中的數(shù)字、字母和箭頭表示膝跳反射的基本途徑:________________________________________。

(4)如果⑥受到損傷,膝跳反射和橡皮錘敲擊的感覺(jué)能正常嗎?_____________________________________________。

(5)醉酒司機(jī)步履蹣跚,動(dòng)作遲緩,給自己及他人的生命安全帶來(lái)極大隱患。醉酒司機(jī)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的主要原因是酒精麻醉了人的__________

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