Question

18．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們想研究“魚鰭在游泳中的作用”，請(qǐng)你幫助他們完善設(shè)計(jì)思路．
（1）提出問題：魚鰭在游泳中起什么作用？ 
（2）做出假設(shè)：魚鰭在游泳中主要提供動(dòng)力 
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：以下有3個(gè)方案，你會(huì)選擇哪個(gè)？分別說(shuō)明選擇或不選擇的理由．
①方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動(dòng)作．不選，直接觀察的方法不科學(xué)，因?yàn)楹脦讉�(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，無(wú)法看清每個(gè)鰭的作用
②方案2：研究哪個(gè)鰭，就剪掉它，觀察魚出現(xiàn)的失常表現(xiàn)最能說(shuō)明問題．不選，剪掉魚鰭的方法還可以，但是不利于保護(hù)動(dòng)物
③方案3：用細(xì)線或細(xì)木片局部捆扎魚鰭，再進(jìn)行觀察．可選，用捆扎魚鰭的方法可以，可不傷害魚
④當(dāng)上面三種方案你均不同意時(shí)，你采取的方案是：模擬實(shí)驗(yàn)
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：經(jīng)過(guò)研究你知道尾鰭決定魚前進(jìn)的方向，身體的軀干部和尾部提供動(dòng)力，能使魚體保持平衡．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）提出問題：魚鰭在游泳中起什么作用？
（2）作出假設(shè)：魚鰭在游泳中主要提供動(dòng)力．
（3）方案一：直接觀察的方法不科學(xué)，因?yàn)楹脦讉�(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，無(wú)法看清每個(gè)鰭的作用．
方案二：剪掉魚鰭的方法還可以，但是不利于保護(hù)動(dòng)物．
方案三：用捆扎魚鰭的方法可以，可不傷害魚．
（4）
故答案為：（1）魚鰭在游泳中起什么作用？
（2）魚鰭在游泳中主要提供動(dòng)力．（或其它合理答案）
（3）①不選；直接觀察不能很好的排除其它鰭對(duì)游泳的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確．
②不選；太殘忍，對(duì)魚造成嚴(yán)重傷害．
③可選；對(duì)魚傷害不大，能較好的排除其它鰭對(duì)游泳的影響．
④模擬實(shí)驗(yàn)
（4）尾鰭；身體的軀干部和尾部

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．